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几何图形中的计数问题（临泉田家炳实验中学安庆旺 236400）将两个计数原理（分类加法计数原理、分步计数原理）与几何图形相结合，解决几何图形中的计数问题。这类问题是在知识的交汇点处设计问题，具有一定的综合性和灵活性，是高考和竞赛考试的热点问题。能较好地考查学生对两个原理的理解与应用，同时也能考查学生的空间想象能力、转化问题能力、分析问题和解决问题的能力。下面举例说明。1 适当分类例1（1998高中数学联赛）在正方体的8个顶点，12条棱的中点，6个面的中心及正方体的中心共27个点中，共线的三点组的个数是（）57 49 43 37解析：按共线三点组的性质进行适当分类:①两端都是正方体顶点的共线三点组有个；②两端都是正方体各棱中点的共线三点组有个；③两端都是正方体各个面的中心的共线三点组有个且没有其他的共线三点组，所以共线三点组共有个.例2 在图1的方格中,点A位于处的交点上,则以这些直线为边,且过点A的矩形共有多少个？解析：构成矩形需要两条水平的边和两条竖直的边，在本题中，可根据点A所在的位置进行分成三类：①当点A为所选矩形的顶点时，必选水平的边和竖直的边，再从另外的水平边任选一条，从另外的竖直边任选一条，一共有个矩形；图1②当点A在水平的边上，且不为顶点时，水平的边必选，而竖直的边不选，否则，A为顶点，再从另外的水平边任选一条，从另外的竖直边任选一条，任选一条，一共有个矩形；③当点A在竖直的边上，且不为顶点时，水平的边不选，而竖直的边必选，再从另外的水平边任选一条，从中任选一条，从竖直边任选一条，一共有个矩形；所以，以这些直线为边,且过点A的矩形共有 个。评注：分类计数是重要的计数方法，当题目中条件较为复杂，我们可通过适当分类，达到简化问题，快速求解目的。注意分类的基本原则：不重、不漏。2 间接剔除例3(1997年 高考)四面体的顶点和各棱的中点共10个点，在其中任取4个不共面的点，不同的取法共有 （ ）150种147种144种141种解析：本题若直接求解，讨论四点不共面的情况，比较繁琐，不妨换个角度，从问题的反面入手，考虑四点何时共面？应分三类：第一类：共面的四个点位于四面体的某一个面内，不同的取法共有；第二类：共面的四个点位于空间四边形的四边中点，不同的取法共有3种；第三类：共面的四个点位于四面体的一条棱和对棱的中点，不同的取法共有6种.故符合题意的取法共有种注：正难则反，间接方法是解决这类问题的常用方法。3 适当合并例4（2010天津卷 理）如图2，用四种不同颜色给图中的A,B,C,D,E,F六个点涂色，要求每个点涂一种颜色，且图中每条线段的两个端点涂不同颜色，则不同的涂色方法有 （ ）（A）168种（B）240种 （C）264种（D）288种 解析：考虑不相邻的顶点可以涂同一种颜色，把图中六个点适当合并，有以下几种情况：如果用三种颜色涂色，可以把不相邻的顶点合并，有以下两种情况①（AF）,（BD）,（CE）；图2②（AC）,（BE）,（DF）.不同的涂色方法共有（种）注：括号内表示图相同颜色的两个顶点，合并成为一个区域（顶点）。（2）如果用4种颜色涂色，可以把不相邻的顶点合并两组，共有如下9种方法，即（AF）,（BD）,C，E；（AC）,（BE），D，F；（AF）,（CE），B，D；（BE）,（DF）, A,C;(BD),(CE) , A , F；(AC),(DF) , B，E；(AC),(BD),E,F;(AF),(BE),C,D; (CE),(DF),A,B；不同的涂色方法共有（种）所以，不同的涂色方法有一共有（种）。评注：区域（顶点）染色问题，通常采取单元格合并的方法，（将能用一种颜色涂色的不相邻区域看成一个区域对待。）合并之后，再进行染色。为了避免涂色过程中的重复与遗漏，要将所有可能的合并情况列举完整。例5 (2003新课程卷)某城市中心广场建造了花圃,花圃分为6个部分(如图3所示),现要栽种4种不同颜色的花,每部分栽种一种且相邻部分不能栽种同样颜色图3的花,不同的栽种方法有________种(用数字作答).解析用4种不同的花栽在六个不同的区域，必定会有某些区域栽种同一种花，我们把栽种同一种花的区域合并成一个区域，不同的合并方法有：（1），（2，4），（3,5），（6）；（1），（2，4），（3,6），（5）；（1），（2，5），（3,6），（4）；（1），（2，5），（4,6），（3）；（1），（3，5），（4,6），（2）；一共有5中合并方法，对于每一种合并方法，栽种4种不同的花，各有种方法。一共有种方法。所以，不同的栽种方法一共有120种。3 构造对应例5 如果把两条异面直线看作“一对”，那么由正方体的8个顶点，可构成异面直线（ ）140对1