高三历史主题教学构想和设计.docVIP

高三历史主题教学的构想与设计 户县二中 聂广收 新课改形势下的高考，对学生的学科能力提出更高的要求。新情境、新视角、新材料，体现了运用知识解决问题的能力要求；新观点、新方法体现出学科研究的能力要求；而开放式试题的设计，更要求学生具有分析论证高层次的能力。能力的获得和提升需要以知识为载体。历史学科涵盖知识面广，内容繁杂，学生不易理解和记忆，严重制约学生学科能力的提升。因此，高三复习中需要进行主题教学，构建知识体系，灵活处理教材内容，夯实基础，提升学科能力。下面谈谈本人在主题教学方面的一些设想和探索： 、以“课”为单位的主题教学： 高三复习，大致分为三轮进行。一轮复习重在夯实基础，一般以“课”为单位进行主题教学。复习中要注重对教材内容的整合和概括，帮助学生构建知识结构。如辛亥革命这一主题，可用如下的图示来建构： 正 在 革 命 准 备 革 命 形势发展 进入高潮 革 命 已 失 败 有组织 有纲领 有行动 （袁世凯两面三刀） （ 武昌起义） （ 成立民国）