七年二班 构建和谐班集体方案.docVIP

构建和谐班集体的方案 ??班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。 创建优秀的班集体，必须有明确目标作为航标。因为班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。希望通过营造班级文化氛围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考习惯。以此为目标，我们提出了构建和谐、进取的班级。具体措施： （一）与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风 现在我所带的这个班级，学习成绩较差，而且没有良好的学习习惯，懒散的同学占绝大多数，这真的废了我好大一番心思，对我来说算是一个挑战吧，但我想万事开头难，我决定从细微处开始做起，首先就是要让所有学生感受到你对他的关注，哪怕是从你的微笑和目光中感受到一种温暖，获得一种支持。 这样即使学习基础特别差或者胆小的同学，他也会被你温柔的微笑而感化，从而给予他一种力量，变得勇敢起来。其次在班级管理理念上，我积极主张这样一个理念：有志事竟成，这是他们积极进取的活力与源泉。开学初我就把这个理念教给了全班学生，并一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我鼓励学生遇到困惑不气馁，独立自主，勤学好问，积极拼搏，并且在每天学校的大课间跑操中，我班同学的口号就是：“超越自我，勇往直前，团结一心，共创辉煌。”用这些激励性语言时刻的警醒着学生。 抓住一切可用机会，搞好学生思想工作。本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。 在学优生和学困生之间开展“一帮一”活动，发挥学优生的传帮带作用，促进学困生学习上的转化，同时，和科任教师密切结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，在一阶段考试后，采取召开学习经验交流会，增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。不同门类的偏科生组成互帮互学小组，如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科，同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科。 （二）、与学生交流谈心，做学生的知己。 　　有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生，和谐的师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。“亲其师，信其教”，融洽的师生关系能营造出愉快的学习氛围，进而塑造学生良好的人格品质。教师只有赢得学生的心，才能打动学生的情，真正走入学生的内心世界。 1、加强感情 苏霍姆林斯基说：尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师的首条金科玉律。教师要悉心深入地了解学生，与他们打成一片，和他们交心，做他们的“知心朋友”，聆听他们的心声，理解他们的需求，和学生建立平等的人际关系。 2、走近学生 班内设立班主任信箱，学生对教师的做法有什么不明白之处，想对老师提出建议和要求，用书信形式投入信箱，事无巨细，班主任都给予答复，从而在问题的解决过程中，让学生更深入、全面理解老师。 3、给予期待 教师对学生期待的力度影响着全体学生的情感、认识和思维。教师有责任对每位同学进行良好可行的期待。教师尽可能与学生家长的期待联系一致，避免学生产生无所适从的心理压力。对班集体而言，提出整体的期待，力图将个体期待与群体期待联系起来。 （三）美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力 环境，是人生活其中，并给人以影响的外在动力。环境是教育因素之一，它能自发地给人一种耳濡目染的教育。 教室是育人场所，是孩子们健康成长的学园和乐园。因此，要美化教室，让教室规范、美观而又有教育意义地展现在我们眼前，具体做法是： 1、首先让教室干净整洁、明亮。 2、在室内规范布置好卫生角、宣传栏、黑板报。 3、在教室醒目处可以标出具有激励性的图案——“荣誉栏”。榜样的力量是无穷的，鼓励在道德品质、学习成绩等方面有进步的学生。 创造出一种充满活力的环境氛围，来激发学生高昂的斗志、学习的热情，从而促使学生的行为习惯受到美的熏陶，这也是强化良好班风形成的外在动力。 最后，还要培养同学对班级的认同感和归属感，要经常把班级取得的成绩、领导对班级的良好评价、家长的充分肯定以及科任老师的良好印象及时与大家交流，培养大家对班级的认同度，让他们产生自豪感，让同学们感到在我这个班里学习，是非常荣幸和骄傲的，形成强有力的归属