二年级语文教学反思集.docx

二年级语文教学反思集　　二年级语文教学反思集：小学语文二年级下册教学反思集2小学语文二年级下册教学反思集《识字5》教学反思 　　苏教版国标本第四册的《识字五》一课，它介绍的是我国的各种武器装备以及军事术语。学生对这一类的识字不感兴趣，认为很枯燥，所以在上课时要充分利用挂图、实物、手偶、简笔画、动作、多媒体等形象直观、生动活泼的教学手段，让学生通过听音、看景、会意，增强好奇心，提高兴趣，理解生字。首先，穿插游戏咬 ，让孩子在快乐中识字允 。儿童的天性是好玩，什 游戏是儿童的天堂。在济 儿童的生活中，游戏和乙 学习是不能截然分开的隐 。因此教师在教学中可讹 以利用游戏的形式来调婚 动学生学习抽象文字符界 号的兴趣，不断采用儿吝 童喜闻乐见的形式来进久 行教学，如：猜字谜，独 以谜语形式让学生记住宣 这个字；“找朋友”，汁 给生字找个朋友，使学会 生增强了对字的理解，恼 同时拓展知识面；“转售 风车”给生字换部首，赠 既认识新的字，又复习临 学过的字，一举多得；娃 编故事、编儿歌或者顺仙 口溜，让孩子易记易背硼 ，懂了意思也就记住了铡 生字。将生活中的游戏蜒 引入课堂，使课堂成为丘 学生学习的乐园。学生舷 在课堂上感受到了学前卸 游戏的乐趣，对识字就郧 会兴趣盎然了。 　　其圆 次，运用多媒体，让孩晋 子在理解中识字。在上霹 本课时，如果脱离图象恕 介绍，单纯的教学，学地 生就会感觉很陌生，毫季 无兴趣，毕竟它远离孩肯 子的生活。而如果通过培 录像一边观看我国新式戍 武器，一边学习关于武一 器的名称，学生就会记廷 得快得多。 《识字6》吱 教学反思 　　《识字6樟 》以图文并茂的形式把肩 孩子们引进一个神奇的汇 动物世界，教材介绍了肖 12种动物，大多数是臣 孩子们熟悉的。教学中盂 运用自主学习的策略，庐 充分调动孩子们已有的东 经验去识字，使认识事理 物和识字同步发展。本读 课将12种动物名称排蜕 成4组，每一排都是押凋 韵的词串，读起来朗朗研 上口，富有诗的韵味。恢 课文配以相应的图画，型 渗透了动物回归自然，配 保护野生动物的思想。义 图文对照可以帮助学生钟 识字和理解词义，拓宽舒 视野，更好地激发学生在 对祖国语言文字的热爱渠 。 　　低年级的识字教凛 学，要做到有情有趣。雨 对于低年级学生来说，菩 创设丰富多彩的教学情掏 境，既有利于弥补他们垒 生活经验的不足，更能甘 诱发他们学习新字的饱末 满热情。这里，用真实涤 的动物园情境，课前我耶 在黑板上画好森林环境洲 ，导入新课时，贴上可橙 爱的动物，为学生营造茂 了真实的氛围，有利于胰 激发起学生的学习热情泄 。 　　识字、写字教学滁 要充分利用学生已有的驴 知识和经验，努力提高裳 学生自学生字的能力。娶 本环节设计坚持先自学鹿 而后教的原则，教学本婴 课生字时，分为两步：鸣 先让孩子们自学，再人恫 人争当小老师，把自己贤 学会的字介绍给大家；肿 对有一定难度的，就由溪 老师带着学。这样扶放寅 结合，既有利于学生扎沉 实有效地掌握生字，又蕾 有利于提高他们学习生赡 字的兴趣。在教学过程坤 中，我让孩子们收集资诱 料，介绍动物园里的动玛 物，这其实是又一次情宙 境的渲染。通过争当小膘 导游，孩子们的感情又腥 一次升温，他们很快进剂 入角色，加深体验，边努 看边说，边说边想，俨则 然是个小导游，他们的巴 介绍闪烁着灵性的创造鉴 性的火花，彼此享受着秩 学习的快乐！学生在对伤 话中，美读韵文，丰富枕 韵文，拓展韵文。孩子衫 们的思维活了，课堂活证 了，文字丰满了，增强泄 了喜爱、保护动物的情矗 感。同时，在学生练字诊 过程中，我随时提醒学旭 生注意正确的书写姿势亮 ，并加以纠正，为学生傲 形成良好的书写习惯打钧 下坚实的基础。 《识字窍 7》教学反思 　　这堂豁 课上得比较成功，自己遏 认为处理的比较好的方枢 面有以下几点: 　　一傻 、充分运用现代技术手应 段，创设情境，调动学酷 生的多种感官，激发学孝 生的学习兴趣和学习欲愚 望。因为低年级的学生果 对于那些生动、鲜明、婴 具体的事物非常感兴趣军 ，所以形、声、色俱备得 的现代信息技术——c湾 ai课件，能立即抓住打 孩子的视听，给学生的岛 认知活动提供一个最佳汁 的情绪背景，学生的思月 维会立刻活跃起来，深扮 深抓住孩子的心，激发烂 学生浓厚的学习兴趣，罗 使每个孩子都融入到课贷 堂里。一开课就向学生键 呈现出许多动物自由活砒 动、快乐玩耍的画面，袁 把学生带入一个神奇而舀 又美丽的动物王国，让断 他们在欣赏中感受，在崭 感受中生趣。一幅幅精担 彩的画面一下子就吸引雍 了学生的眼球，学生马袖 上进入了情境，并对动汇 物产生了浓厚的兴趣。沤 　　整个的教学过程，勋 都以到动物王国游玩为壹 主线，设计各种教学环欧 节，并创设多种多