细胞器之间的协调合作minminmin核糖体内质网腔高尔基.ppt

《生物》（人教版）高中必修一第三章 第二节 细胞器——系统内的分工合作 生科院101班 戴振清一、说教材的地位和作用 二、说教学目标 三、说教学重、难点 四、说教法、学法 五、说教学过程 一、教材的地位和作用 《细胞器——系统内的分工合作》是《生物》（人教版）高中必修一第3章第2节的内容。在此之前，学生已经学习了细胞中几种主要的组成分子以及细胞膜的相关知识，本节将带领学生了解一些主要的细胞器，为后面学习细胞呼吸、光合作用、细胞增殖等知识奠定细胞学基础。 二、教学目标 1、引导学生识图，了解细胞器结构和功能；（即细胞器之间的分工） 2、体会细胞器之间的协调配合； 3、了解细胞的生物膜系统。 三、教学的重、难点 重点： 认识几种重要细胞器的结构和功能 （实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体） 难点： 细胞器之间的协调配合 四、教法、学法 教法： 直观演示法和实验探究法 学法： 高二学生有较强的自主学习能力，并积累了一定的探究活动经验。学生乐于采用自主探究的学习方法改变原有的传统学习方式和地位。 五、教学过程 本节课设计了四个教学环节： 1、提出问题，导入新课 2、课件展示，了解新知 3、动手实验，巩固新知 4、归纳小结，课后拓展 1、提出问题，导入新课 1）一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？ 2