绘本好玩儿——第一学段绘本综合性学习微课程的设计与实践柯城区.DOC

绘本好玩儿 ——第一学段绘本综合性学习微课程的设计与实践 柯城区尼山小学 唐湘飞 绘本，又叫图画书，是依据儿童的接受能力和欣赏趣味，塑造人物，安排情节，以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式，将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中，使之弥漫着浓厚童真、童趣和童心，具有鲜明的儿童性。绘本的图画，夸张可爱，充满童趣；绘本的文字，简洁生动，意犹未尽；绘本的情节，曲折离奇，引人入胜。经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”，更应成为低年级儿童的重要读物。 根据低年级儿童的心理特点和认知规律，依据第一学段小学语文课程标准的“阅读”、“写话”、“口语交际”、“综合性学习”的相关要求，使孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“写想象中的事物”，“能较完整地讲述小故事”，能“用口头或图文等方式表达”，我尝试集合家校力量，以丰富的活动为主要载体，从“读绘本”、“做绘本”、“演绘本”几方面出发，构建第一学段儿童的绘本综合性学习微课程——“绘本好玩儿”。 一、课程目标计划方案 2.“经典绘本”，每日关注 3.漂流绘本，共享资源 1.优秀绘本微目录； 2.绘本阅读微资源。 “做绘本” 好玩儿 1.创意绘本，小试牛刀给力 2.自制绘本，大显身手过瘾 1.绘本制作微课； 2.DIY绘本书微展。 “演绘本” 好玩儿 1.亲子排演，评选“表演之家” 2.同课异构，评选“最佳角色” 1.绘本微剧； 2.