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别把孩子“逼”成你敌人 　　案例介绍： 　　谁惹了“小毛驴”? 　　 　　今年6岁的安安堪称一个“野蛮儿子”。他被妈妈拉进儿童心理康复中心的时候，还伸着小腿大喊：“踢死你!踢死你!” 　　安安已经上小学了。据他的妈妈讲，前段时间安安就经常这样无缘无故找别人的茬，即使没有人惹他，他也会去招惹别人。有一次，安安又踢妈妈，爸爸问他为什么这么做的时候，他竟然说“妈妈说话的声音太大了”。安安的妈妈实在不能理解，儿子以前是很老实的孩子，为什么最近开始学起“暴力”来了?稍微有点儿惹着他的地方，就踢别人，像头脾气暴躁的“小毛驴”。 　　周末的晚上，安安的妈妈下了班就把他送到了围棋班。没想到在接他回家的路上，安安竟然说了句“王八蛋”。妈妈顿时紧张起来，不知道为什么安安学会了骂人，忙问他是跟谁学的。安安却转过头来又开始踢妈妈+嘴里还不停地说着：“踢死你!蹋死你……”妈妈觉得十分奇怪，因为以前安安是很懂礼貌的，嘴也很甜，怎么一转眼的工夫就学了这么多坏习惯?她以为儿子说这些骂人的话，是在兴趣班里跟小朋友学来的，就想去问老师，可是安安的兴趣班很多，奥数、英语、围棋、乒乓球……她真不知道到哪里去问。 　　妈妈回到家的第一件事就是跟安安的爸爸说了这事，爸爸连忙联系兴趣班的老师。但联系之后，他对妻子说：“哪个班都不是。几个班的老师还告诉我，安安经常打班里的同学，还骂人，老师说要我们加强教育呢!”听到这里，安安的妈妈真是又急又气――自己每天辛辛苦苦地接送孩子，还培养他的各种兴趣爱好，怎么孩子却学会这些东西了?这样下去，还不学成一个坏孩子了吗? 　　 　　案例分析： 　　 　　是什么让一个乖巧的孩子变成了这样呢?其实，这都是“超我教育”惹的祸! 　　在儿童心理康复中心，经过专家的现场测试，安安的智商较高。他的爸爸也觉得孩子聪明，所以从小教育孩子：以后要做大人物，做政府高官，做有价值的人。本来这种理想教育没错，但问题出在为了达到家长的这个理想，安安从小就被“押着”参加各种知识兴趣班，同时还要参加围棋和乒乓球训练班。孩子在这样的教??之下，自己也内化了“只能赢，不能输”的思想。可安安没有下围棋和打乒乓球的天分，所以总是成为别人的手下败将。于是，他陷入了一个恶性循环，一边希望自己有很高的成就，一边在现实生活中又不断受挫。因而，他开始采取攻击母亲的方式来释放内心的挫败感。因为母亲最弱、最爱他，也最让着他。 　　 　　措施方法： 　　 　　针对安安的实际情况，专家建议对他从两方面进行干预：一方面是改兴趣班。家长不要再让孩子上这些极具竞争性的兴趣班，可以改报健身，游泳、绘画，音乐、跆拳道、语文欣赏等竞争性相对较弱的兴趣班；另一方面是降低对孩子的要求。不要再灌输他将来要有多大的成就的想法，让孩子在没有压力的情况下学习，缓解他内心的紧张，因为他的攻击行为主要来自于挫败感和紧张感。 　　专家还建议安安的妈妈，最好带安安做一次“智力结构特点测试”。这是心理学家专门为儿童发展，各种心理智力特点设计的一套测验工具。因为培养孩子，最重要的是如何让孩子在最佳的年龄学习他应该学的东西。每个孩子的智力结构特点都不一样，孩子究竟哪些能力好，哪些能力不好，需要专业评估。智力结构特点测试可以帮助我们发现孩子的强项与不足，量才而用。 　　 　　案例介绍： 　　 　　被绳子绊住褪的“小松鼠” 　　娇阳令年8岁了，因为父母工作忙，从她2岁起就被托付给外婆照看。直到7岁时，才把她接回到父母身边读书。娇阳的妈妈发现女儿在学习上非常认真，努力，进步非常快，就像一只勤奋的小松鼠。虽然娇阳从农村才来到城市，但成绩却比城市里的孩子好得多，每次考试都是班里的前几名。而且娇阳的乐感也很好，跳起舞来有模有样。只是，娇阳平时不太爱说话，看起来有些内向。 　　有一天深夜，妈妈听到女儿在叫自己，醒来看到娇阳就站在床边。原来，娇阳过几天要在班上表演讲故事，心里比较紧张，睡不着觉。于是，她笑着安慰娇阳说：“别着急，讲故事嘛，一会儿就讲完了，你学习那么好，肯定不会讲得很差的。”娇阳的妈妈一边哄女儿睡觉，一边开始反思女儿半年来的异常表现。自从娇阳二年级当上班里的文娱委员后，她就开始发现娇阳常常表现得很焦虑，比如前两个月，因为班上要举行活动，娇阳要担任报幕等工作，那段时间女儿也出现了这种焦虑的状态。 　　第二天晚上，当妈妈去接娇阳的时候，老师告诉她，娇阳一天都没认真听课，问其原因，娇阳就低着头，满脸通红地不吭声。妈妈忙问娇阳是怎么回事，娇阳说因为老想着要讲故事的事。娇阳的妈妈觉得又好气又好笑，回家的路上，她告诉女儿。讲故事是锻炼自己的一个机会，小朋友都会欢迎你的。可娇阳还是担心地问：“可我要是讲不好怎么办?”妈妈摸着她的头，说：“怎么讲不好呢?娇阳很聪明的!”娇阳点点头，又不说话了。可第二