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影响学生学习效率因素与建议 　　 摘要：现代学校的教学活动是一个因素众多、结构复杂、功能综合的动态系统，因此，教学活动中必须考虑教学的各种因素，并随情境的不断变化而不断调整。学生学习效率的高低不仅取决于老师的良好教学策略，而且还有更多的各种因素。 　　?关键词：教学策略；学习效率；建议 　　?一、问题分析 　　?虽然有许多关于教学策略研究的书不断出版，但与学习效率关系的研究却相见不多。那么除了教学策略成功的运用，究竟还有哪些因素需要我们加以综合考虑的呢？概括起来，主要有以下几个方面： 　　?首先，社会层面。我们教师在课堂中所讲授的知识，如果与生存技能没有关系或者关系甚少，那么学生就可能不会理会教师教什么内容，他所关心所想的却是与他生命和前途息息相关的事情，那么在这样情况下的学习是没有效果的。学生所处的小区环境也是我们要加以考虑的，如果小区人人讨厌上学，把读书当作最无聊的事，那么在这种耳濡目染的环境下，学生的学习动机就会大大削弱，或有可能根本就不想读书。因此，我们教师事先不了解这些，在教学中没有注意到这些，那么不管我们的教学策略如何的完美，对这些学生来说始终是无效的。 　　?其次，学校与教师的角色同样不可忽视。学校领导间、教师间、教师与学生间及领导与教师间的关系的融洽程度，都与学生息息相关，良好的和谐氛围能为我们成功的教学策略的运用起铺垫作用。反之，如果学校里面充满的是利益纷争与欺骗，领导间不团结，领导与老师间不团结，老师间不团结，那么学生的注意力就会发生偏移，这样的环境之下的学生就会讨厌这种学校环境而想逃避现状，那么学习效率不用说也是相当低的，或者是无效率，甚至是负效率。因此学校的团结互助，无形之中就为学生树立了一个有力的榜样，学生就会情不自禁地紧紧凝聚在以班主任老师为核心的小集体中，处处从集体出发，处处关心集体。这样才会对学习充满浓厚的兴趣，斗志昂扬。这样状态下的学生学习效率是毋庸置疑的，教学策略才会成功的运用。 　　?第三，家庭和睦是至关重要的。我们面对的学生一出生就是在家庭这个小???境中逐渐成长，他所接触的第一环境就是家庭，第一个人物是父母，社会关系的体现也在父母，所以父母的言传身教，无一不对孩子产生重要的影响，并且对孩子的未来成长与成功有决定性的影响。所以父母不管是从经济上，还是从情感上都要为孩子的健康成长营造一个良好的环境，以免使其注意力发生偏移，更甚者影响其健康心态的形成。因此，我们教师在教学过程中要充分了解到这些学生的具体情况，区分加以对待，学生的学习才会有效率。 　　?最后是学生本人的学习态度。态度决定一切。那么学习态度受到哪些因素影响呢？首先是道德品质。道德品质高尚，抗挫折能力就强，能正确的分析、对待自己。其次是智力，这就要求我们多给他们机会加以锻炼，激发他们的潜能。再次是身体，健康的身体是有效学习的前提条件，有了好身体才能每天充满活力，精神焕发，才能认真地投入学习。这要求我们正确加以引导，树立正确的健康观。第四是美，这要求有一颗爱美之心，有欣赏美的能力，同时也要有创造美的本领。心中充满爱的人才会珍爱自己、关注别人、集体及国家。第五是动手能力，劳动能培养人的积极观念，能锻炼身体，也能起到放松身心的作用，最重要的是我们能达到学以致用，理论与实践相结合。最后就是心理健康，健全的心态是每个人必须要具备的，有了好的心态，才会认真对待，不懈地去完成，这样才会有所成就。总之，学生的个人素养在学生学习效率中起至关重要的作用，要求我们老师要有个全面了解，在教学中能明察秋毫，及时加以矫正，否则整个教学就就无法施展开，也就是无用之功，更谈不上高效率。 　　?二、 建议 　　?为了能使教学策略与学习效率呈正相关，我们可以从如下几方面入手： 　　?首先，社区参与教育。即学校所在地居民参与学校教育过程。这样一方面对学校机制的运行进行监督，促进其运行中的透明、公正、公平，民主的进行招生与考试，以生为本，以校为本，真正做到为当地社会、经济发展服务，确保资源的合理利用；另一方面可以充分利用社会闲散资源共同办教育，以改善学校的软、硬件设备，中国抗战时期的教育经验就是如此。这样人人参与，人人管理，真正做到学校与社会、家庭融为一体，充分调动社区人民的积极性，同时学校的教育走出校门，指导他们的生产、生活，有效的组织他们进行学习，提高其文化修养，以便更能有效地参与学校的工作。 　　?其次，需要教育。真正成功的教学应该使学生产生无穷的需要，只有学生有需要的渴望，渴望畅游于知识的海洋，有种如饥似渴的求知欲，才会全心身的投入，才能在学业上取得理想成就。这要求我们在教学中要充分创造最近发展区，进行前景教育，使学生不断地探索知识的奥妙，憧憬着美好明天，为了要达到胜利的彼岸，必须学好知识，练就过硬的本领。同时要不断地创设问题情景，以调