情景教学法在内科护理学中应用与评价.docVIP

情景教学法在内科护理学中应用与评价 　　[中图分类号]R248 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1005-0019(2009)7-0166-02 　　[摘要]目的:为了培养高素质的护理技术应用型人才,提高内科护理学教学效果。方法:理论教学采用整体护理病案为引导的对话式情景教学,实践教学采用以患者为中心的整体护理临床见习和学生模拟表演式情景教学。结果:教学方法深受学生欢迎,教学评价良好,成绩优于未进行情景教学的学生。结论:在内科护理学教学中,采用以整体护理为中心的情景式教学在有利于学生知识、能力、素质的综合培养。 　　[关键词]内科护理学;情景教学;教学改革;整体护理 　　 　　情景教学法是指通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设课堂教学情景,将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来,充分发挥课堂教学中学生的积极性、主动性和创造性,改变学生单纯接受知识的被动教育局面的一种教学方法。它注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼,有利于激发学生积极的情感体验和学习主体作用,培养主动的学习态度,极大地提高了护理学的教学效果,越来越多的被护理教师关注[1]。 　　 　　1对象与方法 　　 　　1.1观察对象:在05级护理专业学生中,随机抽取试验班和对照班,涉及护生共200名,其中6名为男生,年龄段为17～20岁。