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情绪障碍研究用汉语情绪词分类系统初步建立 　　【摘 要】 目的：建立一套情绪障碍研究用汉语情绪词分类系统，为异常情绪的研究提供标准化刺激材料。方法：54名不同受教育程度的被试对344个双字汉语情绪词(包括115个正性词、114个负性词、115个中性词)的愉悦度、唤醒度和熟悉度三个维度进行9级的情绪等级评定。结果：三类词语在三个维度上的ANOVA结果显示，分别存在愉悦度主效应（F=2514.96，P=0.000）、唤醒度主效应（F=147.43，P=0.000）和熟悉度主效应（F=106.81,P=0.000）。两两比较后发现正性词的愉悦度得分（7.29±0.41）高于负性和中性词(2.81±0.30、5.47±0.66)，中性词得分高于负性词；正性词的唤醒度得分（6.57±0.39）高于负性词和中性词（5.33±0.41、5.23±0.67）；正性词的熟悉度得分（5.98±0.57）高于负性和中性词（4.63±0.53、5.21±0.93），中性词得分高于负性词。结论：初步建立的情绪障碍研究用汉语情绪词分类系统较好，??以后的异常情绪的研究提供词语刺激材料。 　　【关键词】 情绪障碍；标准化评定；汉语情绪词 　　中图分类号：R749 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2008)010-0770-05 　　 　　情绪和情感一直被心理学家认为是影响人类生活的一个重要方面，情绪对人际交往、工作学习以及记忆效果都有重要影响［1］。而研究情绪与认知之间的关系也成为认知神经心理学的热点研究领域。目前关于情绪研究中,较多采用的是自然实验法，此方法是通过人为引起人们的某种情绪，观察这种情绪对人们的认知及行为的影响及其引起的生理反应。经常使用的唤起情绪的方法有：回忆过去具有情绪色彩的生活事件；观看图片或电影；让被试做出面部表情；以实验任务激起某种情绪等［2］。Kleinke等人［3］让被试在观看不同表情的人像图片时同时做出相应的表情，结果发现被试在模仿高兴的面部表情时体验到更积极的情绪，在模仿消极的面部表情时体验到较少的积极情绪。60年代初，Schachter和Singer［4］的一项实验中，给被试不同的指导语，然后观察被试对生理反应的认知及他们的认知对情绪产生的影响，实验证明，人对生理反应的认知和了解决定了最后的情绪经验。这些实验法的应用使情绪研究更为深入。研究使用的材料也在不断发展，如Lang等［5］的情绪图片、Gross［6］的系列电影片断、Bradley等人［7］的字词材料，Gerrards-Hesse等人［8］的故事、想象或社会交互作用等实验材料。 　　目前在国际情绪研究领域被广泛使用的词语刺激材料是英语情绪词系统 (Affective Norms for English Words, ANEW)［7］。该系统是由美国佛罗里达大学心理生理研究中心、美国国家心理健康研究院(National Institute of Mental Heal, NIMH)的Bradley等人建立并多次修订而成的，是一套依据愉悦度(pleasure或称valence)、唤醒度(arousal)和优势度(dominance)进行评定的英语文字材料。相应在中国也需要这样一套标准化的汉语情绪词材料，本研究前期曾对汉语情绪词的认知神经机制做了相关研究［9-15］，罗跃嘉等人［16］ 也编制了汉语情绪词系统（Chinese Affective Words System, CAWS），并被广泛使用，但是CAWS只是把情绪词按照名词、形容词、动词分类，没有按照情绪体验的正性、中性、负性分类。目前国内病理情绪研究中缺少一套专门应用于情绪障碍被试的标准化汉语词语材料。本研究就是想建立一个针对情绪障碍被试的汉语情绪词分类系统，为中国人群异常情绪的研究提供帮助和参考。 　　 　　1 对象与方法 　　 　　1.1 对象 　　在长沙市某大学学生及某医院职工及实习学生中进行随机取样，共选取被试65人。完成此次词语评定的有效被试54人，男女各27人；年龄17~22岁，平均19±1岁；受教育程度，大学39人，高中9人，中专5人，初中1人，平均受教育年限13±1年。 　　1.2 工具 　　汉语情绪词分类系统 英语情绪词系统(Affective Norms for English Words, ANEW)［7］是按照Osgood等的情绪理论，从愉悦度、唤醒度、优势度三个方面进行等级评定的。本研究在预实验中发现，受教育程度较低的被试对优势度的理解不准确，影响整体的评分。因此在本研究中去除优势度维度，增加熟悉度作为参考维度，并将熟悉度作为筛查词语的指标。 　　该情绪词语系统的建立过程主要基于前期研究结果［9-15］，同时参考了罗跃嘉等人情绪刺激系统编制方法