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提高眼科临床进修教育质量对策探讨 　　[摘要] 通过对中山大学中山眼科中心50多年培养、管理进修生的经验总结，并结合管理现状和进修生的一般情况进行分析探讨，认为医院学科建设平台、健全管理制度、加强岗前培训、个体化培养、评价和激励机制等是提高眼科临床进修教育质量的重要途径。 　　[关键词] 进修教育；教育质量；眼科进修 　　[中图分类号]R19 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2008）01（a）-091-02 　　 　　随着市场经济的发展，对医疗服务的要求越来越高，医务人员需要不断提高医疗技术水平和改善服务质量，以满足人民群众对医疗服务日益增高的需求[1]。而临床进修生进修学习期间工作在临床第一线，其医德医风、服务意识、工作质量直接影响到医疗质量。进修教育作为继续医学教育的重要组成部分，承担着对我国基层眼科医生的指导与继续教育培训任务。本人在多年的进修教育管理工作中积累了丰富的经验，现结合本院进修生的一般情况，总结与探讨提高进修教育质量的途径。 　　1医院学科建设平台是进修教育质量的支撑 　　学科建设是集学术队伍、学科方向、科学研究、基础条件和人才培养于一体的综合性建设。教师的质量决定着教学水平的高低。通过建设学术队伍，建立一支职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构合理的学术队伍，才能开展高水平的教学、科研活动[2]。而进修医师大多数是具有一定的临