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心理与教育的实验课题设计 沃建中 （北京师范大学发展心理研究所） （100875） Jzwo@ Jzwo@263.net 电话O ） （O ） 实验设计的提纲 一、选题 二、问题提出 三、方法 四、预期结果 五、预期讨论 六、主要参考文献 选择研究课题 一、? 择研究课题的原则与方法 （一）、选择研究课题的原则 a) 价值性原则;b)?可行性原则;c)? 创新性原则. 具体标准：1、所研究的课题应该涉及两个或两个以上变量之间的关系；2、所研究的课题应该尽可能明确具体；3、具有通过实际研究解决问题的可能性。 （二）选择研究课题的方法 1、??? 从现实生活中选择实际课题 2、??? 从理论研究中选择理论课题 3、 从文献综述中发现新课题 4、??? 从偶然机遇中发现新课题 研究假设 二、?形成假设 （一）假设的基本类型 a) 预测性假设，即对客观事物存在的某些情况特别是差异情况作出推测判断。 例如：随着儿童年龄的增长，儿童的合作行为水平逐渐提高，且表现出年龄差异和性别差异。 b)??相互性假设。即对客观事物相互联系的具体方向、密切程度作出推测判断； 例如：儿童的攻击性行为与父母的教育方式有关，与儿童看暴力电视有关。 c)? 因果性假设。即对客观事物之间因果关系的推测判断。 例如：儿童的自信心发展对其操作能力的发展有一定影响； 儿童自我评价能力的提高对自我意识的发展有显著的促进作用。 （二）科学假设必须具备的条件 1、?? 科学性。假设必须以一定的科学理论为指导，以一定的科学实验为基础，有一定的科学事实作依据，并且是经过一定的科学论证的，它不同于毫无根据的迷信、臆想，也和纯粹的猜测、幻想有区别。 2、?? 预测性。假设的基本思想和主要部分是根据已有的科学知识和科学事实推想出来的，因而是假定性的，它是否正确尚待检验。 3、?? 可行性。假设中所包含的事件或概念（即变量）是可以操纵或测量的，就象前面举例的假设就具有可行性。因为，不同的操作任务与年龄是实验者可以操纵的，反应时也是可以测量的。 提出研究假设的基本方法是演绎法和归纳法。 文献资料的查阅 三、查阅文献 （一）文献的种类 按编辑出版的不同形式分 1、?? 书籍 2、?? 期刊 3、?? 学位论文与学术会议文献 4、?? 报纸与内部资料 文献资料的查阅（续） （二）查阅研究文献的原则、渠道与方法 1、?? 查阅研究文献的原则 （1）、时间性原则 （2）、溯源性原则 （3）、代表性原则 （4）、相关性原则 （5）、限制性原则 文献资料的查阅（续） 2、?? 查阅研究文献的渠道 （1）、图书馆 （2）、专门研究机构的资料室 （3）、情报研究中心 （4）、网上： （5）、学术会议与个人交往 文献资料的查阅（续） 3、?? 查阅研究文献的方法 （1）、工具检索法 （2）、参考文献检索法 （3）倒查法 （三）研究文献综述 1、??? 研究综述的内容 2、??? 撰写研究综述的步骤 研究综述例举 以儿童的自信心为例：可以提出以下问题 一、自信心的研究意义 二、自信心研究的历史渊源 三、自信心研究的历史发展 四、自信心的内涵 五、自信心的结构 六、儿童自信心的具体研究 七、儿童自信心形成的影响因素 八、自信心的具体研究方法 九、自信心研究中存在的问题 第二 研究方法一 被试 （一） 研究被试取样的设计 1、确定总体 2、确定样本容量 3、抽样方法 （二）被试的物理变量： 1、地区；2、人数；3、性别；4、年龄或年级 例举：被试选取XX地区和XX地区两所普通小学的学生，共1070人，其中三年级男生60人,女生50人；四年级男生189人，女生142人；五年级男生158人，女生152人，六年级男生170人，女生149人，男女生基本各半。 二 实验材料 对实验材料要进行筛选和制作 确定呈现的顺序和方式。 例举：在我们的信息加工速度的发展研究中，其中有一项句图匹配实验，用的材料是：正方形在圆形之上；正方形不在圆形之上。这样组成8种条件，还有两组干扰图形，共12种条件，每种条件呈现6次，共72次。呈现的位置在计算机正中央，中点之上是一句话，之下是图形。这里我们考虑了实验材料的大小、位置、实验次数、呈现方式等。 三 测量工具 采用测量工具的来源或者编制过程 测量工具的信度、效度 1、信度 （1）重测信度（测验—再测验信度） （2）复本信度（等值信度） （3）分半信度 （4）同质信度 （5）独立性（独立评分者信度） 测量工具（续） 2、效度 （1）构想效度 （2）内部效度 （3）外部效度 （4）统计结论效度 因素分析所得到的因子载