童年期的心理发展 201 1 8.ppt

* * 发展心理学——童年期的心理发展 主讲：徐科 第一单元 童年期的学习 第二单元 童年期的认知发展 真题分享 （2007.5 多）96、小学阶段儿童主要的记忆策略有（ ） A、复述 B、大脑风暴法 C、组织 D、谐音记忆法 二、童年期思维的发展 儿童思维的基本特征 不能摆脱形象性的逻辑思维 质变（形象思维→抽象逻辑思维） 10岁（小四）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期 真题分享 （2006.11 单）43、一般认为，从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）左右。 A、8岁 B、10岁 C、12岁 D、14岁 1、概括能力 ：三个阶段的划分 （1）直观形象水平 7—8岁儿童往往概括的是直观的、形象的外部属性和特征.如对鸟的概括，从毛色，大小，生活的环境方面概括 （2）形象抽象水平 8—10岁儿童能够进行形象抽象的概括. 如鸟是有羽毛，没有齿的动物。 （3）初步本质抽象水平 鸟是有羽毛、会飞的动物 （二）思维形式的发展 2、词语概念的发展 2、推理能力的发展 3、新的思维结构的形成 真题分享 （2006.5 单）47、皮亚杰所说的守恒是指（ ） A、客体永久性 B、不论事物的形态如何变化，儿童否知道其本质是不变的。 C、物质的总能量是不变的 D、物质的形态不会改变 第三单元 童年期个性和社会性发展 （一）自我评价能力的特点 （二）自我控制能力 认知和策略 榜样的作用 家庭的影响 延迟 满足 三、道德发展 儿童道德认知发展 4——12岁儿童 采用含有道德判断的对偶故事 以下是一个皮亚杰对偶故事的例子： （１）一个叫约翰的小男孩在他的房间时， 家里人叫他去吃饭， 他走进餐厅。但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着15个杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去，门撞倒了托盘，结果15个杯子都撞碎了。 以下是一个皮亚杰对偶故事的例子（2） （２）从前有一个叫亨利的小男孩。一天，他母亲外出了，他想从碗橱里拿出一些果酱。 他爬到一把椅子上，并伸手去拿。由于放果酱的地方太高，他的手臂够不着。在试图取果酱时，他碰倒了一个杯子，结果杯子倒下来打碎了。 例子（续） 故事讲完后，皮亚杰常对儿童提一些问题，例如：“你听懂了刚才的故事吗？”“第一个故事的男孩做了些什么？”“他为什么打破杯子？”“这两个男孩子哪个更淘气？”“你若是爸爸，更应该惩罚谁呢？”等等。 亲社会行为: 对他人或社会有利的积极行为及趋向. 攻击行为:指针对他人的具有敌视性、破坏性、伤害性的行为 攻击行为 三、童年期的同伴交往 （一）童年期同伴交往的重要意义 童年期集体归宿感的心理需求 同伴交往促进儿童的社会认知和社会交往技能的发展 同伴交往有利于儿童自我概念的发展 同伴交往有利于儿童自我概念的发展 同伴交往增进良好个性品质和社会责任感 （二）同伴交往中儿童的人气特点 四、友谊的发展 （二）影响儿童选择朋友的因素 相互接近 行为、品质、学习成绩和兴趣相近 人格尊重并 相互敬慕 人际交往中 的协同关系 交往时间明显减少。 父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型也发生了变化。 父母对儿童的控制力量也在变化。 五、家庭人际关系对童年期儿童心理发展的影响 * *