2012六数教案第一周.docVIP

课题：位 置（一） 课型：新授课 课时：第一课时 教学内容：确定物体位置的方法 感悟反思： 教学目标： 知识与技能：使学生能结合教材提供的素材，自主探索确定位置的方法，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。 过程与方法：能把自己的思维过程及结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。 情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，感受数学的价值，产生对数学的亲切感。 学 期 一： 学 期 二： 教学重点: 1、运用两个数据准确表示物体的位置。 2、利用方格纸正确表示列与行。 教具准备：实物投影设备。 教学方法：练习法 谈话法 导学互动 导学提纲：（一）简要提示: 用数据表示位置的方法，(1)用了（ ）个数据，（2）第1个数字表示（ ）（3）第2个数字表示（ ） （二）位置使学生熟练掌握用两个数据确定物体位置的方法，并能正确运用确定位置的方法解决有关的问题。丰富学生对现实空间的认识，建立空间观念。体会数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。 熟练掌握用两个数据确定物体位置的方法，并能正确运用确定位置的方法解决有关的问题小黑板、方格纸。导学互动1、：（1）说一说怎样确定物体的位置？确定一个物体的位置用了几个数据？通常情况第一个数据表示什么？第二个数据表示什么？ （2）练一练介绍一下你在班上的座位是第几列第几行，利用方格纸标出你和你好朋友的位置。 2、? ? 第六题（1）生先画出向右和向上平移五格后的图形，并在顶点用不同的字母表示。（2）依据顶点A（1，1），写出其他各顶点的位置。完成后，再汇报，教师板书。（3）观察各顶点位置，说说你有什么发现。第七题??独立完成 第一小题。 ?教师讲解第二小题，特别要让学生看左边方框内的内容，使学生明确图中每一小段的距离是表示实际距离100米。 第三小题要强调按顺序说出王玲的活动路线。 第八题?（1） 独立思考，设计编号的方法。 ???（2）反馈结果，全班交流。完成导学提纲1小组内合作在全班交流第六题的你发现了什么。 A（1，1）???A（6，6） B（4，1）???B（9，6）C（2，3） C（7，8）师精讲第七题的第二第三小题，发现错误及时纠正。通过本节课你学到了什么？师最后总结。动物保护小组先测的一头东北虎的位置在（2，4）处，二小时后，测的它的位置已经在（7，4）处了。 ??1、在方格纸上分别标出东北虎两次所在的位置。 ???2、如果一个方格的边长代表100m,这头东北虎已经离开原地点多少米？A（1，1）???A（6，6） B（4，1）???B（9，6）C（2，3） C（7，8）教科书第页例5、例6及“做一做”的习题，练习三的第6～9题．整数乘法运算定律对分数乘适用，并能应用运算定律对一些分数计算采用简便算法． 引导学生经历猜想、验证等数学活动过程，发展其合情推理的能力，培养其有条理地、清晰地阐述自己的观点，同时建立初步的数感． 结合相关内容，渗透“事物之间是普遍联系”的观点，对学辩证唯物主义的启蒙教育 2、从每组的算式中，你发现了什么规律？ 3、你会用符号把它们连结起来吗？ 合作提纲：1、小组合作完成例6的第一题，想一想用什么方法使计算简便？ 2、小组合作完成例6中的第二题，想一想用什么方法使运算简便? 3、在计算过程中都运用了哪些运算定律进行简算？ 4、整数的运算定律对于分数同样适用吗？ （三）归纳与梳理： 通过这节课的学习，你有什么收获? 我们在计算时要注意观察题目特点，能简便的要简算。 教学过程： 一、自学导纲： 1、导入新课 根据运算定律填空．＝________（乘法交换律）a＋b）·c＝________（乘法分配律指名回答，集体核对． 用简便方法计算下面各题． 0.25×98×4　　　　　　（1.25＋0.9）×8 学生独立练习．汇报时，指名说说计算时应用了什么定律． （1）练习三的第6题独立练习，指名汇报，集体评讲． （2）完成第10页做一做． 汇报时，要求学生说说每道题应用了什么定律．最后一题，要重点说说计 例5 例6