“问”在语文教学中的重要性.docVIP

浅议“问”在语文教学中的重要性 著名科学家李政道博士曾说：“我国的传统是做‘学问’，而现在的学校老是让学生做‘学答’，成天要学生回答试卷里的题目，然而学习是从‘发问’开始的，没有自己的问题，就永远没有创造。”的确，创造应该从问题开始。 许多学者也指出：创新教育就是要培养学生的主动性和创造性。主动性包括主动读书、生疑，向老师提出问题，与同伴议疑、解疑；创造性包括善于在学习中发现问题、质疑问题、解决问题。由此可见，在语文教学中运用“问”这种常用的对话方式是十分必要的。 (一)学生与老师的对话——学生问老师 师生关系是教学中最基本、最重要的人际关系。在传统的教学中，教师是传授者，学生是接受者，二者之间存在着绝对的不平等。教师与学生之间缺乏理解。重视的只是掌握知识的多少，学生只把教师当作获取知识的对象，很少同老师进行情感上的交流，教师体罚学生的悲剧时有发生。学生在这样的师生关系中缺乏自信，性格被压抑，常常变得神经质、脆弱、自卑心理严重，更不用说有创造性了。尽管在这种师生关系中也存在交往，但这种交往只是表面的、不深入的，学生只是被动的参与由老师发起的交往，老师对学习好的学生往往表现出较高的交往频率，反之则很低。老师的这种选择性的交往必然导致学生参与教学的机会不同，人为地造成了不平等。 那么如何改变这种不平等呢？通过“问”让学生缩短与老师的距离。共同探讨问题，而后解决问题的愉悦感能使师生逐步消