安徽大学特殊儿童心理学课件scp6- ADHD［PPT课件］.ppt

学龄期 　小学症状特别明显，往往被鉴定；症状基本都显露，如注意力集中时间短暂，上课不专心听课，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，冲动任性，情绪不稳，有挑衅和攻击行为。 六、ADHD年龄发展特点 （5）中学时期 　多动/冲动可能逐渐减少，仍注意力集中困难，接受教育能力迟钝，缺乏自尊心和动力，办事不牢靠，有过失行为，情绪波动大，说谎，逃学，容易发生事故或少年犯罪。 （6）成年时期 　多动明显减少，仍有半数以上的人和正常人有所不同。多数人注意容易转移，冲动，易与人争执或打斗，与同事关系紧张，参加集体活动有困难，酗酒嗜赌，工作不能胜任，缺乏理想和毅力，事业上难有进展。 六、ADHD年龄发展特点 轻度：多动症状随年龄而逐渐改善。 约65%的患者其症状持续到成年期。 伴随合并症者预后较差。 七、预后 神经生理因素 八、病因 无定论！！ 心理社会因素 1、神经生理因素 心理生理指标异常，如皮肤电、心率呼吸等 脑部异常 脑前额区、基底神经节异常（与注意、EF有关） 八、病因 2、遗传因素 双胞胎研究：1965年洛佩茨 （Lopez）报道4对同卵双生儿都患有多动症；而6对异卵双生儿中仅有1对。 家庭史：1971年西尔弗（Silver）发现40%多动症儿童的父母、同胞和亲属也患有多症。 特定基因研究： ADHD与多巴胺系统里的基因——多