大学语文 实用课件（上）.ppt

但也有唱反调的，如唐代刘禹锡的《秋词》： 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 2、“如果冬天来了，春天还会远吗？”是雪莱最为传诵的名句。它以象征的手法，表达了丰富的哲理蕴涵，给我们留下了无穷的回味空间，耐人寻味，历久弥新。其实表达这种意境的诗句，在我们中国古代也有，如明代诗人于谦的一首绝句： 寄语天涯客， 轻寒底用愁。 春风来不远， 只在屋东头。 ——《除夜太原寒甚》 诗歌的阅读与鉴赏 高尔基：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。” 雨果：“心灵中的诗启发人的高尚情操、高尚行动及高尚的著作。” 雪莱：“诗使万象化成美丽；它使最美丽的东西愈见其美，它给最丑陋的东西添上了美。” 诗歌的鉴赏应该分这样四个步骤： 一、疏通字义，把握词语内涵。 诗歌语言是一种高度概括、精练的语言，其原则是“寓万于一”，即以概括体现丰富。我们读诗，首先就要疏通字义，把作者所要表达的意思弄清楚。 旧体诗词经常用典，这既表达了丰富的意思，又省略大量的文字，符合诗歌语言精练化的要求。有些诗从字面上看没有生僻字词，但其实用了典故，或有深刻丰富的历史文化背景，对于常用典故和历史文化知识，我们要略有所知。 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡·乌衣巷 二、知人论世，了解作者生平及时代背景。 孟子：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。” （《孟子·万章下》） 鲁迅： “我以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。”（《且介亭杂文二集·题未定草》） 因为文学作品是社会生活在作家头脑中的反映，作家的作品和作者本人的生活思想以及所产生的时代有密切关系，因此，要真正读懂作品，就必须先对作家的生平、思想及其时代有一个大致的了解。 要能正确地欣赏诗歌，比较准确地把握其思想蕴含，秘诀只有一个，那就是：到那个时代的氛围中去感受。 三、深入意境，发挥想象、联想理解诗意。 诗的意境，是诗人寓情于景、思与景偕，即思想感情与客观景象完美融合所达到的优美境界。诗人用语言符号创造的种种意境，只有通过读者想象去复原，才能引发共鸣。因此欣赏诗歌必须善于体味意境。 巴尔扎克说： “真正懂诗的人，会把作者诗句中只透露一星半点的东西放到自己心中去发展。”（《幻灭》） 要抓住诗歌的画面和气氛去理解“此时、此景”中的此人此情，物我交融，既入乎其内，了解诗人所咏之物本身的特性；又出乎其外，把握其中暗示的具有某种美学价值的寄托和象征意义。 一般来说，进入诗歌意境可从如下两个步骤入手： （1）分析形象。 有意境的诗，都有形象和画面，这是诗人创造意境的手段。欣赏活动的第一步——“入乎其中”，就是进入诗人所描绘的形象和画面中去，并体会寓于其中的情感蕴含。如王维的《山居秋暝》： 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹暄归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 （2）发挥想象和联想。 诗人创作离不开想象和联想，读者读诗自然也离不开想象和联想。正是从这个意义上，我们说欣赏诗歌（也包括欣赏其他文学作品）就是读者的一种再创造活动。 诗贵新、贵凝练，诗人写作时，往往只截取感情脉络中最有意味的一段，其余的便成为“象外之象，景外之景”，留待读者去联想，去领悟蕴含其中的言外之意、韵外之旨，获得更丰富的诗意。 君家何处住？ 妾住在横塘。 停舟暂借问， 或恐是同乡。 —崔颢《长干曲》 徐志摩《沙扬娜拉》： 　　　最是那一低头的温柔， 　　　像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 　　　　那一声珍重里有甜蜜的忧愁—— 　　　　沙扬娜拉！ 四、多多朗诵，体会诗歌音乐美。 俗话说：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”反复朗诵，既有助于深刻理解作品的思想内涵，领会诗的意境，体会诗的音乐美；又能使心灵得到熏陶与享受。 郑伯克段于鄢 《左传》 一、《左传》简介 《左传》一书，过去认为是为解释《春秋》而写的，《春秋》为“经”，解释经义的书叫“传”，所以叫《春秋左氏传》。 旧说解释《春秋》的书有三部，叫“《春秋》三传”：即《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》。 《左传》的文学成就： 1．记载头绪纷繁的历史事件，善于结构安排，有条不紊，并往往具有曲折有致引人入胜的故事情节。尤其擅长描写战争，是一部价值极高的军事教科书。 2．《左传》在人物描写方面成就巨大，成功地刻画出春秋时期许多国君、霸主、政治家、军事家、外交家和士人的形象，构筑了春秋时期的人物画廊。 3．语言精练生动、蕴藉含蓄，富于表现力。它对事物不作细腻描写，但简笔传神，往往一两笔的勾勒，便能神采毕现。 二、背景简介 本篇选自《左传》鲁隐公元年