应用音乐心理学课件(下).ppt

第8讲： 注意区别违反“常规”与违反“心理活动规律”之间的不同 不得不插入的话题：创造性与忠实原作 第9讲： 学生经常提出的问题： 为什么一首弹熟的乐曲，搁置一段时间后，会忘记？ 为什么大师手中有那么多的保留曲目，而我却学一个忘一个？ 如何练习和背谱才能记牢？ 一首背熟的乐曲，为什么在考试时却会突然想不起来？ 为什么在一首曲子难的地方不忘，简单的地方倒忘谱？ …… 音乐记忆能力是音乐能力的重要表现。 音乐记忆不仅是一种能力，也是一种技巧。 大脑的记忆有两个部分：“脑子里装的东西”与“脑子里想的东西” 一个老电话号：28975 短时记忆的特点： 神秘的7±2——短时记忆的“广度” 旋律模唱问题出在哪？ “组块”——扩大记忆容量的心理策略 芬 斯 赫 舒 李 邦 16020813964 这首曲子有多长? ——曲式层次上的多层组块 背谱就是： 将短时记忆中的内容转入长时记忆中 ㈡影响音乐记忆的因素： 艾宾浩斯：遗忘曲线 ㈢音乐演奏记忆的复杂性 要学会诊断记忆的死角! ㈣有效的音乐“记忆术” 一、 分段记忆，及时强化 一、 分段记忆，及时强化 关于分段长度问题的讨论 车尔尼《Op.55 No.62》 2.根据音乐的组织特征 a)音乐陈述的结构要完整b)要符合组块的特征 其它关于音乐记忆问题的讨论 分手练与合手练问题 分段练与整体练问