心理测量学课件七_PPT课件.ppt

投射测验局限性： （1）评分缺乏客观标准，带有较大的主观性。 （2）对测验结果的解释难度较大，须由专家或经过专门训练的人员才能进行。 （3）投射测验适用于个别测验，比较费时。 由于这些问题大大限制了投射测验应用，目前，投射测验主要应用于临床诊断。 （二）常用的投射测验 1、罗夏克墨迹测验 罗夏克墨迹测验是由瑞士精神医学家罗夏克于1921年正式发表。 （1）测验材料 该测验有10张墨迹图片，5张为黑白图片（墨迹深浅不一）；3张为彩色图片（由几种淡而柔和的色彩组成）；2张为黑色添加少许鲜红色的图片。 （2）实施程序 主试按规定的顺序和方位向被试呈现图片，每次出示一张，同时问被试：“你看这象什么，或使你想到什么？”并允许被试转动图片从不同的角度去看。然后让被试按照自己所想象的内容作描述。此为自由联想阶段，没有时间限制。 主试需记录被试对每张图片的所有语言反应，并记下每张图片从出现到第一次反应所需要的时间、每张图片反应所需的总时间，同时还要注意被试的情绪表现和伴随的动作。在这一阶段，主试和主试之间一般不交谈。 接着进入询问阶段，在呈现完所有图片之后，再把图片逐一递给被试并进行询问，询问的问题包括： 第一，每一反应是根据墨迹的哪一部分做出的？ 第二，引起该反应的因素是什么（如形状、颜色、阴影等）。 明尼苏达多相人格问卷结果的处理方法：用14张模板（每个分量表一张，Mf量表有两张，男女各一张）进行计分，步骤如下： 1、将答卷按受测者性别分开。 2、将答卷纸上同一题划有两种答案的题号用彩色笔划去，当作没回答， 与“无法回答”的题数相加，作为Q量表的原始分数。如果总分超过30分，则此答卷无效。 3、将每个分量表的套板依次覆盖在答卷纸上对准，数好套板上有多少个圆洞被涂黑，这个数目就是该分量表的原始分数，将此分数登记在此量表的原始分数栏内。 4、在疑病（Hs），精神病态（Pd），精神衰弱（Pt），精神分裂（Sc）和轻躁狂（Ma）5个分量表的原始分数上加K分. Hs + 0.5 K Pd + 0.4 K Pt + 1.0 K Sc + 1.0 K Ma + 0.2 K （注意：字母所表示的分数均为原始分数）。 5、将各分量表的原始分数转记在剖面图的原始分数栏内。 6、MMPI的常模采用T分数，在分数的转换过程中，先将受测者在各分量表上的原始分数根据常模表，转化成相应的T分数,在剖面图上找到各分量表T分数的点，将各点相连，就成为一条表示受测者人格特征的曲线图。 MMPI的新发展 随着社会文化的发展，MMPI的适用性存在着一定的局限性，促使美国MMPI标准化委员会在MMPI问世50多年后对MMPI做了重大的修订，1989年明尼苏达大学出版了MMPI 的修订本MMPI-2。 MMPI-2和MMPI的不同之处主要有： （1） MMPI有566个项目，其中16个是重复项目； MMPI-2有567个项目，没有重复项目。 （2） MMPI包含了一些令人反感的内容，如性偏好、膀胱功能等； MMPI-2删除了具有这些内容的项目。大约有14%的项目用更现代化的语言进行了改写。 （3）MMPI 包括一些没有什么作用，不需计分的项目；MMPI-2删除了这些项目，而用有关自杀、滥用药物和酒精等项目取而代之。 （4） MMPI 包括4个效度量：？L、F、K； MMPI-2又增加了三个效度量表F（B）和两个反应一致性量表，VRIN和TRIN。 （5） MMPI使用的是线性T分数； MMPI-2采用了一致性T分数。采用线性T分数，不同量表的T分数难以进行比较，而一致性T分数，是基于同一个量表的分数分布计算出来的， 其T分数可以进行比较。 （6） MMPI包括Wiggins内容量表； MMPI-2取消这个内容量表，而新制定了一组共有15个内容量表来评估其主要的内容维度。 （7）MMPI在被试答题时允许忽视一些题目，因而，许多被试“不能回答”的分数很高。在MMPI-2中则鼓励被试对所有项目都作答。 （8） MMPI-2的常模不仅收集了被试的年龄和性别的资料，而且还收集大量的个人经历和生活事件资料。 2、卡特尔16种人格因素问卷 卡特尔16种人格因素问卷（简称16PF）是由美国心理学家卡特尔（Raymond B.Cattell）教授编制的。该问卷有187个题目，