加州州立大学洛杉矶分校提前入学计划分析-analysis of california state university los angeles admission plan in advance.docxVIP

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  • 2018-08-14 发布于上海
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加州州立大学洛杉矶分校提前入学计划分析-analysis of california state university los angeles admission plan in advance.docx

加州州立大学洛杉矶分校提前入学计划分析-analysis of california state university los angeles admission plan in advance

得的研究成果是在洞北大学所提供.本人完全了解并严格遵守中华人民共和国行政法规以及凋北大学的相关规定.本人声明如下z 本论文的成果归闸北大学所有,未经征得指学的书面同意和授权,本人保证不以任何容.如果违反本声明,本人愿意承担相应法律责任.组主」第1章绪论1.1研究的缘起英才教育是一种特殊形式的教育,其教育对象为天赋异禀且富有创造性潜质的学生。据国家统计局2001年3月发布的中国第五次人口普查数据公报,全国人口中14岁以下的少年儿童为28979万名。心理学研究表明,智力超常的人是客观存在的,国际上通行的比例为1%,.-3%,按这样算,我国2亿多儿童中,至少有两三百万智力超常儿童。即使最低按每万人含一名的比例估算,智力超常少年儿童也应有近3万名。①众所周知,英才儿童不仅是一个国家,也是全人类的宝贵财富,如何对这笔宝贵财富进行充分地研究和有效地教育早己成为超越个人、家庭的社会问题、国家问题,如何培养英才生,自然也成了各国英才教育领域所面临的共同的核心问题。笔者曾从事中学英语教学工作,辅导的学生中亦有个别天资聪慧的英才生,日常的教学工作逐渐使笔者对英才教育产生了兴趣,经查阅相关文献,了解到我国的英才教育是在改革开放后得到快速发展的,中国科学技术大学少年班是典型代表。它的创办首开我国超常教育之先河,是新中国教育的一大创新。1978 年,少年班在中国科学技②术成立了,这也是全国首个少年大学生的集中培养基地,之后,北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学等12所重点高校也相继举办少年班,由于各种原因,如今只剩下中国科学技术大学和西安交通大学少年班。30多年来,围绕少年班的争论一直没有停止,少年班某些学生因自控力差、贪玩、学业跟不上、品行不端或出现严重的心理问题或生活不能自理而被劝退或休学,但同时也取得了瞩目的成绩。中国科学技术大学少年班毕业生的跟踪调查结果于2008年3月17日校方对外公布,30年来少年班共招收了31期学生,总计1220人,在公告发布时有193人在读,1027人己经毕业。毕业生中有935人考取了研究生,占总数的91%,也就是超九成获博士硕士学位。有约20%己参加工作的同学把终身职业定位于学术研究,很多人业己成了当今国际知名的科学家,而在科学研究、金融、电子科技、制造等领域也有不少毕业生取得了令人瞩目的成就。美国大学也有一项专为英才生提供的提前入学计划(Early entrance college①辛厚文.少年班三十年[M].合肥:中国科学技术大学出版社,2008,第6 页。② 黄文.超常教育30 年:站在拔尖创新人才培养最前沿[EB/OL].2009-01-12。program),这种独特的培养英才的加速教育形式允许英才生提早一年或更早进入高校接受教育。近十年来,美国学者的研究表明,参加提前入学计划的人数及制定和实施该①计划的高校数量不断呈上升趋势。且参加该计划的学生毕业后大都被美国优秀企业、公司录用,或者进入高校从事学术研究。在美国大学众多实施提前入学计划的高校中,笔者选取了加州州立大学洛杉矶分校作为研究对象,因为加州州立大学洛杉矶分校提前入学计划(为表述方便,加州州立大学洛杉矶分校提前入学计划在此后文中简称为洛杉矶计划)是美国同类计划中唯一一个鼓励学生勿需补习教育而从初中和高中直接过渡到大学的提前入学计划,和我国科大少年班最为接近。此计划申请者来自全美及世界各地,受到了越来越多媒体和社会的关注,并于2009年起于中国选拔首批9位英才生。1.2 文献综述1.2.1 国外相关研究及分析尽管美国参与提前入学计划的高校名称不尽相同,但在校方的网站中均能查阅到为此计划所设的专栏,并可找到较为翔实的相关文献。目前搜集到的美国提前入学计划研究的论文自1981至2008年有20余篇。如:斯特赖德(Stride)与辛迪弗拉尼根(CindyFlanagan)(1996)在《德克萨斯数学科学学历史发展》一文中分析了德克萨斯数学科学学院(TAMS)从1987年至1992年问产生、发展的一些重要事件,还描述了对其发展有突出贡献的人物,对美国教育体系中高校提前入学及加速计划的实践进行了历史性回顾。博斯曼(Boazman)与珍妮特 (Janette Kay)(2006)在《参加提前入学计划英才生的健康发展》中也介绍了德克萨斯数学科学学院提前入学计划的发展历程和演变。诺布尔(Noble),凯思琳D(KathleenD)等人(2007)撰写的《爱情与工作:提前入学带给我们的遗产》是对华盛顿大学提前入学计划的后续研究,该论文中比较详细地介绍了华盛顿大学提前入学计划的发展历程。格雷戈尔(Gregor)等人(1985)在《加州州立大学洛杉矶分校提前入学计划》一文中对加州州立大学洛杉矶分校的提前入学计划进行了较为

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