教育公平视野下初中分班问题的个案分析——以陕西省某县某中学为例-a case study of the problem of junior high school class division from the perspective of educational fairness - a case study of a middle school in a county of shaanxi province.docxVIP

表录表 1样本学校 2010-2011 年度班级分类基本情况.......................18表 2样本学校教师基本情况.........................................19表 3样本学校 2010-2011 年度学生基本情况...........................19表 4样本学校 2009 届毕业生班级数及人数结构........................27表 5样本学校 2011 届毕业生班级数及人数结构........................29表 6样本学校问卷调查学生基本信息..............................39-40图录图 1样本学校班级教室中的多媒体教学设备...........................22图 2样本学校多媒体教室...........................................22图 3样本学校计算机室.............................................22图 4样本学校语音室...............................................22图 5样本学校物理实验器材室.......................................22图 6样本学校生物实验室...........................................22图 7样本学校化学实验器材室.......................................22图 8样本学校各类班级教师学历比较情况.............................24图 9样本学校各类班级教师教龄比较情况.............................25图 10 样本学校各类班级教师职称比较情况.............................26图 11 样本学校 2009 届各类班级毕业生升学考试成绩比较情况............28图 12 样本学校 2011 届各类班级毕业生升学考试成绩比较情况............29图 13 样本学校 2009 年、2011 年各类型班级升学考试平均分数比较情况....30独创性声明本人声明所呈交的吃文是我个人在导师指导 F进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别扣以标注和致酷的地方 外，运文中不包摇其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 放得西北师泣大学或其也教育机构的学位成证书吊丧 ffl 过的材料。我a 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中 f乍了明确的说明并表示了谢意。签名:生蓝蓝日期: 沟J2. .立。关于论文使用授权的说明本人完全了解西北师在大学有关保吉、使用学位论文的规定，即: 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查闰租借阅:学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、结印或其艳复制手段保 存论文。〈保密的论文在解密后应遵守此规定)签名:却极短导师签名:杨 21日期:加j 川、 b{)摘 要义务教育阶段的重点校、重点班制度在新义务教育法明令禁止之后仍旧存 在，无论是旨在“因材施教”，还是意在满足“应试”需求，初中分班制度的现 状都不尽人意，这一定程度上违背了教育规律，违反了教育公平原则，给社会、 教师、学生都带来了极大的影响。而教育公平问题在当前受到社会和教育界的广 泛关注和研究，它作为社会公平价值在教育领域的延伸和体现，不仅是教育现代 化的基本价值和基本目标，也是社会公平的重要基石。本文从教育公平视野出发，立足于分班教学这一现实问题，选取陕西省某 县一所初级中学为个案，通过对个案的讨论和分析，客观呈现义务教育阶段初中 分班问题的现状及影响。旨在发现初中分班制度下教育公平的相关问题，并提供 缓解这一问题的措施，确保不同类别班级的学生能够尽可能享受公平的、高质量 的义务教育。本论文共由五部分组成。第一部分为绪论，介绍了本研究的缘起、目的、意 义、对象和思路，研究方法以及研究进程；第二部分是相关概念的阐释和界定， 以及理论基础，为本文的研究做好理论性准备，以便阐明观点；第三部分为文献 综述，分别介绍了国内外关于分班的历史和现状，为本文提供借鉴和指导；第四 部分选取了陕西省某县的某一初级中学开展个案调研，从教育公平视角出发，描 述个案学校分班制度的现状，提出存在问题及其影响；第五部分是基于个案研究 结果，对教育公平视野下初中分班问题所提出的建议和措施，以期优化当前存在 的分班制度，减缓其带来的负面影响，推动义务教育阶段教育公平的实现。