《统计学》(48)教学大纲梁（新）.docxVIP

《统计学》教学大纲总学时：48学时 （理论教学48学时，课外学时：18）学分：3基本面向：管理学类所属单位：经济金融学院经济学系课程简介：本课程是管理学类各专业的专业基础课程，是一门认识方法论的学科。通过本课程的学习，使学生能准确、深入地理解统计学的基本概念，掌握统计学搜集数据、整理数据、分析数据的各种原理及方法，帮助学生建立良好的定量分析的方法论基础，培养和提高学生正确处理数据资料的基本能力，为进一步深入学习专业课程创造条件。 一、本课程的目的、性质性质：专业类基础课程。目的：通过本课程的学习，使学生达到：（1）了解统计工作过程，了解统计学在经济学科的发展和实际经济工作中的作用；（2）掌握基本的统计学理论和方法；（3）能够建立并应用简单的统计学模型，对现实经济现象中的数量关系进行实际分析；（4）具备进一步学习和应用统计学理论、方法与模型的基础和能力。二、本课程的教学基本要求对本科层次学生的要求，教学内容重在《统计学》的基础部分。通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质1、知识要求：①正确理解和认识统计工作与统计学在现代经济管理中的意义和地位；②准确认识各种统计指标的概念及应用特点；③了解统计工作过程，在各环节中使用的各种统计方法的原理与应用特点；④能够合理选择统计方法从事数据的搜集、整理、计算和分析的实际活动； 在教学方法和教学手段上，应注意理论和实际的结合，引用一些实际案例，让学生学会如何利用统计方法分析实际经济问题；讲授过程中，应注意合理使用多媒体，不放弃传统的黑板推导和演算，要把抽象的数学公式和演算给学生讲透。2、能力要求：①具有自主学习、独立思考的能力；②具有将理论与知识融会贯通，综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力；③具备一定科学研究的能力：利用所学理论和实际分析方法，进行科学研究，形成学术论文的能力；④具有较强写作能力、语言表达能力。3、素质要求：具有良好的人文素养，具有强烈的进取心和探索精神。三、本课程与其它课程的关系1、本课程的前修课程: 高等数学、概率论与数理统计。2、本课程的后续课程: 经济调查与预测、计量经济学、经济分析软件。四、本课程的教学内容及安排第一章：绪论（４学时）1、统计学的产生和发展①统计活动的产生和发展②统计学的产生和发展2、统计学的研究对象和研究方法①统计学的含义②统计学的研究对象和研究方法③统计学的理论基础和学科体系3、统计学的基本范畴主要内容：统计总体和总体单位的概念、特点以及相互关系；统计标志的概念、分类，统计指标的概念、分类，标志与指标的关系；指标体系的概念。４、统计工作的任务第二章：统计调查与统计整理（6学时）1、统计调查方案①统计调查的意义与要求 ②统计调查方案设计2、统计调查的组织形式组织形式包括：普查、统计报表、重点调查、典型调查、抽样调查；本节主要介绍这些调查的概念、特点、操作组织原则与步骤，各种调查的适用条件以及相互之间的区别。3、统计分组①统计整理的意义和内容②统计分组的意义和作用③分组标志的选择④简单分组、复合分组和分组体系４、分配数列 ①分配数列的概念和种类 ②组距数列的编制③ 累计次数分布④次数分布的主要类型５、统计表①统计表的作用②统计表的结构③统计表的种类④宾词指标的设计⑤编制统计表应注意的问题第三章：综合指标（9学时）1 、总量指标总量指标的意义、分类及特点，计算总量指标的主要方法、基本原则与计量单位。2、相对指标相对指标的意义与种类，各种相对指标的计算公式、含义及在统计分析中的应用。3、平均指标平均指标的特点与作用，算术平均数、几何平均数、调和平均数、中位数、众数的概念和含义、计算公式与运用的特点。4、标志变动度标志变异指标的作用与种类，全距、平均差、标准差、变异系数的含义、特点及计算公式。第四章：动态数列（６学时）1、动态数列的编制 ① 动态数列的概念和作用 ②动态数列的分类 ③编制动态数列的基本原则2、动态数列水平分析指标 ① 发展水平和平均发展水平 ②增长量和平均增长量3 、动态数列速度分析指标 ① 发展速度和增长速度 ②平均发展速度和平均增长速度第五章：统计指数（6学时）1、统计指数的概念主要介绍统计指数的概念与分类，统计指数的作用。2、综合指数①综合指数的编制特点和同度量因素的使用②综合指数的编制公式 ③数量指标指数和质量指标指数3、平均指标指数的基本形式①加权算术平均数指数②加权调和平均数指数4、指数体系①指数体系的概念和作用②综合指数 、平均数指数的两因素分析 第六章：抽样调查（7学时）1、抽样调查的概念 ①抽样调查的概念、特点和适用范围。②抽样估计的基本概念２、抽样误差①抽样误差的概念和实质②抽样误差的计算③抽样误差的影响因素④抽样极限误差与概率度３、抽样估计①点估计②区间估计４、必要样本单位数的确定第七章：相关分析（６学时）1