例谈以读促写.pptVIP

写后评价 作文修改标记 写作诸要素评价（篇章结构、语言、语法和拼写、书写） 整体评价（excellent, good, to be improved) 如S表示拼写（?spelling)错误，C表示主谓不一致（concord）,S/P表示名词、代词单复数（singular,plural）错误，W/O表示词序（word?order）不当，T表示（tense）,V表示用词（vocabulary）,?P表示标点（punctuation）,?Ir?表示内容与中心思想无关（irrelevant?information）,??M表示意义不清（meaning）,??∧表示漏写的字（word??missing）,app表示文体不对（appropriacy）,等等。如下面的句子： 写后评价 设计意图: 　（１）教师示范评价。强化了学生对写作要点的理解，明晰了评价标准，为后续的自评与同伴互评起到了示范作用； 　（２）学生自评。自评有利于学生明晰评价标准，加强自我写作的监控与修正能力； 　（３）同伴互评。互评是合作学习的具体表现，不仅促进了同伴之间的交流与沟通，而且是对彼此阅读与写作能力的检测。 请在小组内讨论，就本课教学设计给出你的建议和想法。（５分钟） Why should they ware uniforms? firefighter n.消防人员 a special coat a helmet