人教版高中物理必修二 第7章 第4节 重力势能共20张.ppt

第四节 重力势能 学习目标： 1.认识重力做功与物体运动的路径无关的特点. 2.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行有关计算. 3.理解重力做功与重力势能变化的关系. 4.知道重力势能具有相对性和系统性。 【重点难点】 重点：重力做功的特点，重力做功与重力势能变 化的关系。 难点：重力做功与重力势能变化的关系。 （1）举重运动员的杠铃落到地上，会砸穿地板，夸张的视频说明杠铃具有什么巨大能量？ （2）若在天花板上分别挂一钢球和乒乓球，你在下面有什么不同感受？ 实验探究: 影响重力势能大小的因素 1.提出问题：重力势能的大小与哪些因素有关？ 2.猜想: 重力势能的大小与物体的质量有关； 重力势能的大小与物体所处的高度有关。 3.设计实验： a.实验器材:一个装有适量细沙的矿泉水瓶和瓶盖，一根细木筷，一根牙签，质量不等的2个钩码，一把直尺，一个带夹子的铁架台等。 b.实验方法： (1)把装有适量细沙的矿泉水瓶放在地上，再把细木筷插入细沙中； (2)用同一铁块从不同高度处从静止开始释放，观察木筷插入细沙中的深度。 (3)在木筷的正上方，用不同的小钩码从同一高度处从静止开始释放，观察小钩码被撞入细沙中的深度。 4.进行实验： 将数据填入表格中： 分析与论证： 分析：从实验现象可得到，同一物体下降的位置越高，重力势能越大；不同物体从同一高度下落，质量越大的，重力势能越大。 结论:物体的质量越大，被举得越高，它具有的重力势能就越大。 评估与交流： (1)为什么不同的小球要从同一高度释放？ (2)同一小球却要从不同的高度释放？ 答：这其中用到了“控制变量法”来研究问题。不同的小球从同一高度释放的目的是为了控制高度相同，研究重力势能与质量的单一关系；同一小球要从不同的高度释放，也是为了控制质量相同，研究重力势能与高度的单一关系。 实验次数 钩码质量 钩码下落处与瓶盖的距离 木筷被撞入细沙中的深度 1 2 3 4 物体从A落到B的过程中,重力做功 重力做功与路径无关,只跟始末位置的高度差有关! 思考：对于上述重力沿不同路径做功的三种情形的分析，你有什么体会？ A h B A C h θ L Δh1 Δh2 Δh3 A B h 二、重力做功 WG=mg⊿h=mgh1-mgh2 “mgh”是一个具有特殊意义的物理量。 它与重力做功有关,又与势能的基本特征一致。 把物理量mgh叫做重力势能。 A B h A h B m A B h θ m L 三、重力势能表达式 Ep = mgh 单位：焦（J） 物体的重力势能等于它所受重力与它所处高度的乘积． 势能是标量 合作探究： 下图中物体运动时，重力做什么功？物体的重力势能发生怎样的变化？根据分析，你能确定重力做功与重力势能变化有什么关系吗？ 1、塔吊把一质量为200kg的物体，从距地面高为h1=10m的高度匀速运到高为h2=2m的地方，重力做了多少功？物体的重力势能如何变化？(g=10m/s2) 解：重力做正功为： WG=mg(h1-h2)=16000J= 1.6Х104J 重力势能减少 Ep1-Ep2=mgh1-mgh2= 1.6Х104J 重力做正功重力势能减少； 重力势能的减少量等于重力所做的功。 2、 塔吊把一质量为200kg的物体，从距地面高为h1=2m的高度匀速运到高为h2=10m的地方，重力做了多少功？物体的重力势能如何变化？ (g=10m/s2) 解：重力做负功为： WG=mg(h1-h2)=－16000J=-1.6Х104J 物体克服重力做了1.6Х104J的功； 重力势能增加，重力势能的增加量为 Ep2-Ep1=mgh2-mgh1= 1.6Х104J 重力势能的增加量等于物体克服重力所做的功 重力做负功重力势能增加； 3.重力做功与重力势能变化之间的关系 末位置的重力势能 初位置的重力势能 重力势能的变化量 重力势能减少的数量等于重力所做的功。 重力势能增加的数量等于物体克服重力所做的功。 变式练习： 如图所示，质量为m的小球，用一长为l的细线悬于O点，将悬线拉直成水平状态，并给小球一个向下的速度让小球向下运动，O点正下方D处有一钉子，小球运动到B处时会以D为圆心做圆周运动，并经过C点，若已知OD= l，则小球由A点运动到C点的过程中，重力势能减少了多少？重力做功为多少？ 位置坐标和位移？ 请同学们回忆： 如何求 A物体的高度足有5m A物体的高度只有2m 物体所处的高度h有相对性！ 谁说得对？ 高度是相对的，势能也是相对的．计算要先选定参考平面 ? 参考平面的选取是任意的，通常选择地面或最低点为参考平面 .参考平面处的重力势能为零