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初中音乐化蝶教案 篇一：《化蝶》教案 《化蝶》 教学目标： 1、通过对歌曲的学习能对歌曲进行分段，并了解各段演唱中的速度、力度和音色的变化，同时对比欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题，听辨主题音乐在呈示部中共出现了几次，它的再现部给你什么样的感觉。 2、培养学生分析、探究学习的能力，了解乐曲的创作背景，分析音乐的结构形式和作品的关系。 3、通过学习和欣赏，能听辨乐曲中的音乐主题，并感受音乐的情绪，调动学生的想象力，提高学生的审美能力和综合修养。 教学重点与难点： 重点：学唱歌曲《化蝶》，听辨乐曲的主题，听辨主题出现了几次。 难点：掌握演唱中的速度、力度和音色的变化，归纳三次陈述表达了什么。 教学用具： 多媒体，相关资料、图片、音乐和视频 教学过程： ⒈组织教学。 ⒉导入： 由越剧《十八相送》（视频）选段导入。 ⒊作者简介： 阎肃，词作家，剧作家，河北保定人，中国人民解放军空军政治部创作员。作有歌剧脚本《江姐》，京剧脚本《红灯照》,歌词《我爱祖国的蓝天》《军营男子汉》《北京的桥》《长城长》等。还曾为电视连续剧《西游记》撰写主题歌歌词。 ⒋歌曲分析： 《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写成，具有浓郁的民族风格。 ⒌结合视频，欣赏歌曲《化蝶》，思考问题： ①歌曲可以分为几段？ ②每段陈述表达了什么？ ③各段在速度、力度和音色上有什么变化？ 学生欣赏、讨论并发言，教师引导、归纳： ①歌曲由三个相同的乐段连缀而成，每个乐段为四个乐句构成一段体，歌曲的开头有前奏（引子），中间有间奏（经过句），实际上相当于一个乐段的三次反复。 ②第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。 第二次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。 第三次陈述突出了化蝶故事，使全曲达到高潮，表达了人们对梁、祝纯真爱情的肯定与歌颂。 ③第一次陈述：赞美，明亮轻快 第二次陈述：舒缓，依依惜别 第三次陈述：同情，悲切伤感 ⒍结合乐谱，再次欣赏歌曲，并在教师的引导下结合伴奏学唱。 ⒎欣赏小提琴协奏曲《梁祝》爱情主题，思考问题： ①爱情主题在呈示部中共出现了几次？ ②爱情主题在再现部出现时给你什么样的感觉？ a.压抑凝重 b.朦胧暗淡 c.明亮轻快 学生欣赏，发言，教师引导、总结。 ⒏小结： 《化蝶》的歌词精炼地概括了民间故事《梁祝》中相爱、惜别和化蝶的三个阶段，也是小提琴协奏曲呈示部、展开部和再现部三个部分的主要内容。 板书设计： 《化蝶》 ①歌曲可以分为几段？ ②每段陈述表达了什么？ ③各段在速度、力度和音色上有什么变化？ 篇二：化蝶教案 《化蝶》 一、教学目标: 1、知识与技能：欣赏越剧《十八相送》，了解越剧相关知识，学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、音色来演唱它。 2、过程与方法：学习《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，通过越剧的欣赏，了解故事情节，体会越剧风味。 3、情感态度价值观：通过欣赏越剧《十八相送》和《梁祝小提琴协奏曲》，以及歌曲《化蝶》学唱，能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。 二、教学重点：体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。 三、教学难点：有感情的，能用合适的速度、音色来演唱歌曲。 四、教学用具：多媒体，课件，钢琴 五、教学过程： 1、组织教学，师生问好 2、新课导入 师：老师请同学们先来欣赏一段戏曲，听听看这段戏曲唱的是哪一个民间故事？ （播放越剧《十八相送》） 生认真聆听观看。 师：请同学来回答老师的问题。 生：梁山伯与祝英台。 师：对，这段戏曲叫做《十八相送》，是民间传说梁山伯与祝英台故事中的一段。根据唱腔曲调判断是属于哪一个剧种？ 生：越剧。 师：那么，同学们知道越剧起源于哪里吗？ 生讨论回答。 师：越剧起源于浙江嵊州，以前是古越国的所在地，所以称为“越剧”，现在被誉为“全国第二大剧种”。有许多著名的唱段，《十八相送》就是其中的一段。 对于梁祝这个故事相信同学们一定不陌生，老师这里有几幅图画，同学们跟老师一起根据这几幅图画把梁祝这个故事一起来串联起来。 （播放图画） 故事介绍：在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到书院就读。在书院两人朝夕相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲 愤交加，一病不起，不治