整体把握议论文思路结构(陶红灵).ppt

* * * * 整体把握议论文的思路结构 ——修正偏题的错误思维 授课人：广东肇庆中学 陶红灵  教学设计思路 学情分析：很多学生经常出现偏题情况。相对于完全跑题，偏题是指审题正确，开头段落确定对了中心论点，中心论点符合材料。但是，后面的主体段的分论点以及素材分析脱离了材料限定的关键词。 解决方案：模仿示范式结构+修改自己的偏题段落+教师示范作文思路。 一、阅读下面材料，根据要求作文。（60分）??????? 请你根据对这首诗的理解，选择一个角度构思作文。要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不得套作，不得抄袭。 旅行 （汪国真） 凡是遥远的地方对我们都有一种诱惑不是诱惑于美丽就是诱惑于传说即使远方的风景并不尽如人意我们也无需在乎因为这实在是一个迷人的错 二、审题秘诀：读材料，得观点。 可分三层 1、标题 ：旅行 。 2、内容有两段，第一段：远方充满诱惑。第二段：即便远方不好，也迷人。确定关键词：远方。 3、立意：到远方去旅行。 因为：远方不仅有我们不熟悉的自然景观、人文景观，而且是人的心灵之寄托、梦想之所在。远方可以使人们超越现实，找到灵魂的归宿；远方可以磨练人的意志，丰富人的阅历，提升人生价值。 三、深入分析：我们为什么要到远方去？ （分析“远方”的作用意义） 误区 四、审题立意误区： 1、不必去远方，近处也有风景。（严重走题，与命题者作对？） 2、忽略关键词——“远方”，直接写“追求”“目标”“梦想”等，另起炉灶。应从“远方”写起，时时照应关键词。 3、“远方”是相对于“近处”而言，它首先是空间上的远方，所以写“不必到真正的远方去，只要到达心灵上的远方就可以了”的观点就偏题了。要先从空间上的远方写，扣住空间上的“远方”。 1、错误式偏题思路： 分论点观点展开偏题，例如：中心论点：去远方旅行，在探索远方的过程中，我们自然会看到远方的美丽。 结尾:去远方旅行，需要我们怀着对远方的向往，还需要我们踏出第一步第二步。 分论点1：勇于探索远方的理想，让理想成为现实。（草婴翻译有远大理想） 分论点2：敢于追求远方的境界，成就更高的境界。（科幻圣手刘慈欣，平衡理想现实。） 错误 2、素材运用偏题： 偏题 示范思路1：并列式结构 结尾： 是，我们要到远方去，远远地走。熟悉的地方没有风景。 1.远方之美，在于新奇（具体写远方景色的事物，如枯木，天籁之音。）。 2.远方之美，在于阅历(徐霞客+孔子)。 3.远方之美，在于未知（于是我们去探索。（具体写探索远方的宇宙，星空，得出更多关于地球宇宙的真理。）。 4.远方之美，在于打破局限（继续分析探索远方的意义）。 优秀 示范思路2：递进式结构 学生作文：陈麾《人间胜景在远方》 开头：远方犹如在山麓下人心中的天山雪莲，令人不畏艰难勇攀高峰；远方犹如春风常驻的桃花源，令人心驰神往。常言道：熟悉的地方没有风景，当我们看惯了身边近处的事物，就会不自觉地凝视远方，因为，人间的胜景在那未曾涉足的远方。（开头引材料，扣关键词） 优秀 分论点1： 分论点2: 分论点3： 结尾：点题，远方的胜景充满了魅力! 因为远方是未知的，充满了美丽的诱惑，所以它总能引起人们心中的遐想，激发我们心中旅行的欲望。 （结合王安石的话和河北顾老师的辞职信，分析为什么人们要到远方去旅行的原因） 即使远方的风景并不尽人意，但旅行的过程却能开阔人的视野，丰富人的内涵。敢于开拓远方的人，必定更能享受到追求远方的快乐。（结合林清玄爱旅行形成了独特文风。登山狂人尼格豪的事迹，分析作用） 要到远方就必须有好的脚力，以及坚定的信念和强大的勇气。（结合印度茶农皮查伊到达美国成为谷歌总的事迹，分析做法) 修改错误了的结构思路 分论点观点仍然围绕中心，例如：中心论点：去远方旅行，在探索远方的过程中，我们自然会看到远方的美丽。 结尾：去远方旅行，需要我们怀着对远方的向往，还需要我们踏出第一步第二步。 分论点1：远方，应该是一个能够承载理想的地方。远方可以让我们勇于探索，让理想成为现实。 分论点2：只有不断地朝着理想的远方奋进，就能达到美好的境界。 改正 教师下水作文的整体思路 中心论点：远方不再是诱惑，而应像北极星一般迷人：是前进的方向，理想的彼岸。 。 结尾：只要我们怀有梦想，一步一个脚印，终有一天，远方不