人教版第一单元四则运算、运算性质和巧算.docVIP

第一单元 四则运算、运算性质与巧算 1.教学计划 2.课课练 3.单元练习 仅供参考 一、单元名称：四则运算、运算性质与巧算p1~9 二、学生情况与教材分析 1、本单元属于复习提高，主要内容是大数的读写和凑整以及四则运算，在学生理解和掌握了整数运算定律的基础上，安排学生学习整数的一些运算性质。主要内容有：减法运算性质、除法运算性质和商不变性质。教材还安排了运用整数的运算性质进行简便计算的内容，鼓励学生在理解整数运算性质的基础上，尽可能地探索不同的算法，提倡算法多样化。 2、本单元主要内容：1、四则运算；2、大数的读写和凑整；3、减法运算性质；4、除法运算性质；5、商不变性质；6、巧算 三、本单元的主要内容 复习与提高 除法运算性质 巧算 减法运算性质 大数的读写和凑整 商不变性质 四则运算 两步计算式题 用四舍五入发凑整 读写 三步计算式题 巧算 理解意义 理解意义 正确运用 理解意义 正确运用 四、单元教学目标 知识与技能 1．复习加、减、乘、除四则运算。 2．复习两、三步计算式题。 3．复习大数的读写与凑整。 4．复习运用整数的运算定律进行简便计算。 过程与方法 1．引导学生探索和理解减法运算性质、除法运算性质和商不变性质，能运 用运算性质使一些计算简便。 2．引导学生使用计算器探索一些运算规律。 3．培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 情感态度与价值观 能结合教材内容对学生进行思想教育。 五、单元教学重点、难点和关键 重点： 1．能正确计算加、减、乘、除四则运算。 2．能正确计算两、三步计算式题。 3．大数的读写与凑整。 4．能运用整数的运算定律进行简便计算。 难点： 1．引导学生探索和理解减法运算性质、除法运算性质和商不变性质，能运 用运算性质使一些计算简便。 2、探索一些运算规律。 教学关键：教学时可以先放手让学生独立练习再组织交流，起到巩固旧知、复习强化的作用，为进一步学习小数的加、减、乘、除四则运算打下扎实的基础。 在探索和理解减法性质除法性质和商不变性质…….（ ） 90÷20=（ ）…….（　　　） 　900÷200=（ ）…….（　　　） 　9000÷2000=（ ）………（ ） 五、竖式计算 （打*号要验算） 91000÷3500= * 34800÷2300= 二、巧算 3700÷25 1800÷25÷4 64×38+36×38 13000÷125 2345-（307+345） 99×99+99 课课练7——看谁算得巧 1、口算： 6300÷90= 7200÷80= 4200÷60= 6300÷900= 7200÷800= 4200÷600= 1800÷36= 4700÷50= 9000÷36= 8000÷32= 27000÷45= 43000÷86= 2、判断： （1）46÷34=（46÷25）÷（34÷25） （ ） （2）98÷2=（98-35）÷（2-35） （ ） （3）100÷3=（100×100）÷（3×100） （ ） （4）17×5=（17×3）×（5×3） （ ） （5）14000÷4000=14÷4=3……2 （ ） 3、用简便方法计算： 24000÷125÷8 4800÷50÷2 1200÷（12×4） 7200÷（36×25） 9000÷36 4050÷25 27000÷108 7500÷125 (两种方法) 7500÷125 4、上海市正在举行科技小制作展览会。一共有3600件作品参加展览。全市共有240个学校参展，平均每个学校有多少件作品参加展览？（用两种算法巧算） 第一单元 综合练习 班级 姓名