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关于学习计划与学生成绩走向相关性曲线探究 摘要 本文就对成都市一类中学高中学生的学习计划的制定与执行情况，及其成绩走向进行研究，找出其相关关系，分析阻碍学习计划制定与实施的的因素。旨在得到直观的，实践性，可操作性强的结论。为广大教育者和学习者优化学习方法，提高学习效果提供理论依据和操作办法。 本研究将采用问卷调查法，观察法，访谈法，并在此基础上采用行动研究法，进行深入分析，以保证研究成果的科学性和有效性。 本文研究得到的结果如下： 1.学习者的成绩走向与其学习计划直接相关。 2.学习计划的合理性直接影响学习者的成绩走向。就此，本研究将学习者分成了四种类型。 3.关于学习计划与学生成绩走向相关性曲线探究。 关键词：学习计划成绩走向曲线 第一章概述 §1.1选题依据 教育，一直都是每个国家和民族最重要的问题之一，也是最困难的问题之一。 当前，我国的教育更是一个炙手可热的问题。随着新一轮课程改革大刀阔斧的向前迈进，教育，也面临着新一轮的挑战。学生的自主安排时间增多，教师的灌输式教育内容减少，师生共同探索式学习模式大力推行。对学生而言，更多的知识需要掌握，更多的时间和学习目标有待计划；对老师而言，更明确合理的课程计划安排有待提出。无论教育整样改革，检验教育的手段不会改变，只是变得多元化。考试仍然是检查教育成果的主要方式，成绩仍然是体现学生能力水平的重要指标。 凡事预则立，不预则废：做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。计划像一座桥，连结现状和理想。同样地，计划是连结目标与目标之间的桥梁，也是连结目标和行动的桥梁。没有计划，实现目标便是空话一句。计划对于人生来说相当重要，如果计划失败，那注定会执行失败。没有计划的人生杂乱无章，看似忙碌却是无果的。 学习是人生不可缺少的部分，学习计划亦是众多的研究者所致力研究的。基本上没有不制定计划的孩子，也基本上没有完成计划的孩子。(《中国英才家庭造》，2008，长江文艺出版社，王金战、郭铭著)在前期调查中，我们发现，即使最优秀的学生也没有能完全完成计划的。这让人不禁发问：是什么阻碍了计划的实施吗? 成绩走向，是学生学习情况的重要体现，是学生教育反馈应当关注的焦点之一。 孩子的成长和大自然的规律一样，潮起潮落，斗转星移。正是因为过程的跌宕起伏，才能帮助孩子发现问题，查找漏洞，才可能练就孩子顽强的意志品质和走出困难的能力。(《中国英才家庭造》，2008，长江文艺出版社，王金战、郭铭著) 制定学习计划，执行学习计划，是学生学习的重要环节。成绩走向又是关注学生学习情况的重要指标。鉴于此，本文讲对学习计划与学生成绩走向间的关系进行阐述。旨在直观地给出二者关系，帮助学习者和教育者优化学习方法，提升计划执行率，提高考核成绩。 §1.2核心概念界定 §1.2.1学习计划 学习计划是指学习者，根据其学习目标，所处环境，自身能力而为自己的学习能有效进行而制定的计划。高中学生的学习计划是指起根据教师要求，家长期待，自我期许，所处环境，为更好地完成学习任务而制定的计划。 如，某学生在进行反函数一节的复习，他通过观察错题，复习梳理课堂笔记，重做错题，总结归纳四个方面。 学习计划应当包含学习目标，学习范围，学习内容，学习重点，学习难点，学习策略，时间安排等要素。 §1.2.2成绩走向 成绩走向是指学生在教育评价体系，考试中所呈现的考试成绩的走势，由于每次考试的难度系数不尽相同，多以每次考试成绩的排名情况作为依据。每一时间段的学生学习情况，心理状况，多能在其成绩走向中有所体现。 学校、教师、家长、学生都应该重视成绩走向，通过学生成绩走向，究其症结，对症下药，以求达到理想的考试成绩。 §1.2.3曲线 图形往往能比文字直观地表达所需传递的信息，本研究将利用学生的学习计划及其成绩走向，制成曲线，旨在直观地表达学习计划的重要性。类似曲线的研究非罕见，如，艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)记忆曲线，它就直观地表示了记忆保持和遗忘的关系。 §1.3文献综述 高尔基说：不知明天该做什么的人是不幸的。学生亦然，毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的，很容易被外界的事物所影响。有没有学习计划与学习效果有着重要关系，对成绩走向有深刻影响。 关于学习计划，最为好的学习方法的一个重要环节，国内外都有众多论述，对其好处和影响的描述都有不少。在此项研究中，查阅的所有学习方法相关文献中，无一不涉及学习计划。 关于成绩走向，是学生学习效果的体现，是关注学生学习情况，了解学生发展潜力的重要指标。学习过程本身就是一个丰富的过程。成也高兴，败也高兴，成有成的快乐，败又败的锻炼。(《中国英才家庭造》，2008，长江文艺出版社，王金战、郭铭著)因此，学生的成绩走向是教师进行因材施教的主要依据。 §1.3.1学习计划 在众多文献中，对学习计划的描述大都涉及制定计