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浅谈《机床电器与PLC》教学改革 2011年1月 第24卷第1期 黑龙江生态工程职业学院 JoumalofHeilongjiangVocationalInstituteofEcologicalEngineering Jan.2011 Vo1.24No.1 浅谈《机床电器与PLC))教学改革 周丽萍 (兰州职业技术学院,兰州730070) 摘要:根据高职人才培养目标的要求,对《机床电器与PLC))-bY-$~.内容,考核形式进行了改革,力求教,学,做 一 体化,突出实践性,收到较好效果. 关键词:教学方法;机床电器 中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1674—6341(2011)Ol一0104—02 1课程性质 《机床电器与PLC)是一门应用性很强的机电一体化基 础课程,通常在工科院校都会开设.是电气自动化技术专业 的一门核心技术课程,同时也是机械及数控专业的一门主要 专业基础课程.本课程知识覆盖面广,涉及内容多,理论与 实践的结合较密切,是控制技术中应用较多的一门专业知 收稿日期:2010—12—17 作者简介:周丽萍(1981一),女,甘肃兰州人,助教.研 究方向:机械设计. 识.我院主要在机电一体化专业技术,数控技术专业开设. 目前,我院在以上各专业中依托《电器控制与PLC)课程设置 的实习环节中,实施中级维修电工考证工作,进一步提高了 毕业生的双证率和就业的竞争力. 2课程发展过程 电气自动化技术,机电一体化专业设立《机床电气控制 设备》主干课程,以前主要以常规继电器,接触器控制和机床 电器控制系统为主要内容,随着可编程序控制器技术的发 展,增设了《可编程序控制器及应用》必修课程.针对高职教 育高素质应用型人才的培养目标,以实现”够用为度”的课程 础,它直接影响教学的有效性.目前本校使用的教材,存在 与现阶段的国家农业政策脱节的问题,而且对新疆区域的农 业领域针对性不强;此外还存在内容重叠的现象,涉及政策 繁多,部分内容对于学生毕业之后的实用性不强,满足不了 兴趣的需求等问题,影响农业政策与法规教学的效果和效 率.因此,要加大课程,教材改革的力度,注意更新教材的内 容,加强教材内容与本区域农业政策法规的衔接,使教材努 力反映我国农业和农村目前阶段的新特点,新问题和新要 求,以及农业政策与法规在近年来的调整和今后的发展取 向,这对于提高教学的有效性十分重要. 4对考核方式进行改革 成绩考核作为教学的重要组成部分,既是学校和教师检 查教学效果,获得反馈信息的重要手段,又是评定学生学业 成绩,衡量他们是否达到规定目标,具备应用所学知识分析 问题解决问题能力的主要方法J.本课程自从2008年开设 以来,考核形式一直采用开卷笔试的方式,这种考核的弊端 造成了学生学习态度过于放松,导致高分低能的现象.因 此,根据该课程在教学内容和教学方法上的改革,考核方式 也必须进行相应的改革. 考核方式可以从以下三个方面进行改革:一是平时成绩 的考核,包括课堂提问,讨论等,根据学生发言的次数和对问 题的理解程度进行打分,这部分成绩可以占总成绩的20%. 二是作业成绩,包括各章节布置的思考题,调查得到的时政 资料等,这部分成绩可以占总成绩的20%.三是课程理论部 分的考核,这部分内容以闭卷的形式进行考核,其目的是为 ?--—— 104---—— 了检测学生对基础理论的掌握程度,这部分成绩占总成绩的 6O%. 5结语 《农业政策与法规》对本校农学专业学生实时掌握农业 政策动态,与时代需求接轨,提升个人工作能力,获得社会认 可极其重要.由于课时紧张,传统观念的影响等原因,课程 的重要性并没有得到足够的重视】.必须对课程进行教学 内容和教学方法的改革,从而使学生随时掌握本区域农业领 域问题,最新的热点问题,有助于调动学生学习的主动性,提 升学生的法律意识,政策分析和理解力,学生综合素质,使之 真正成为符合高等教育目标的实用性人才. 参考文献: [1]王仙芳.高校”形势与政策”课堂教学模式探究[J].中国 成人教育,2010,(10):134～135. [2]莫治新.《土地资源学》教学改革的探讨[J].黑龙江生态 工程职业学院,2007,7(20):106,120. [3]黄新,谭欣.案例教学在《旅游政策与法规》课程中的运 用[J].教材教法,2006,12(5)2:167～168. [4]刘秀珍.《土壤肥料学》课程教学改革的思考与实践[J]. 山西农业大学:社会科学版,2004,3(2):183—184. [5]张正碧.加强时事政治教学,提高学生应用能力[J].读与 写杂志,2010,7(5):129. 责任编辑:富春凯 改革思路,将以上两课程整合为一,将《机床电器与PLC}设 置为机电一体化技术,数控技术专业的必修课程. 我院为强调学历教