监狱犯人早年父母教养方式调查研究.docVIP

监狱犯人早年父母教养方式调查研究 　　[摘要]　目的调查并研究监狱犯人早年的父母教养方式与正常人群早年的父母教养方式的差异，监狱犯人早年父母教养方式的一致性。方法 通过80名监狱犯人对早年父母教养方式的回忆，采用父母教养方式量表(EMBU)进行评定。结果 父亲对犯人的各因子及母亲对犯人的各因子分别与中国常模比较差异均具有显著性，父母教养方式具有显著的不一致性。结论监狱犯人的父母对子女的早年教养方式与正常人群不同。 　　[关键词]　监狱犯人；父母教养方式量表；父母教养方式；早年 　　 　　家庭是儿童社会化的主要场所，也是社会化的最先执行者和基本执行者，是终生密切联系的重要环境，而父母则是他们所有接触的人中最主要的重要他人。父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法直接地影响孩子的心理和行为。国内外学者普遍认为，父母的不良教养方式是造成子女心理行为问题的重要危险因素。国外对于犯罪与家庭教养的研究也较国内超前，如Bandura认为犯罪行为(特别是攻击行为)不是与生俱来的，而是后天习得的结果，观察学习是犯罪心理产生的最重要来源。 　　Jessor(1977)提出了一个综合的、心理社会性的发展模型，可用来全面系统地解释子女的犯罪行为(problem－behav－tor theory)。国外的研究从社会控制理论、亲子依恋理论和社会学习理论各种不同的侧面强调了