2017秋八年级道德与法治上册 第四单元 远离犯罪 第十一课 树立防范意识《拒绝诱惑，克制冲动》课件 教科版.ppt

第四单元 远离犯罪 第十一课 树立防范意识 第2站 拒绝诱惑，克制冲动 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 相关调查显示：未成年犯上网年龄段集中在12至15岁。专家发现，这一调查数据与未成年犯的犯罪高发期吻合。这恰恰证明对于那些沉迷于网络暴力、淫秽内容的未成年人来说，其不良影响的程度是毋庸置疑的。 上述材料告诉我们一个怎样的事实？ 提示：上述材料告诉我们：不良诱惑极易引发违法犯罪。面对不良诱惑，我们青少年应客观分析不良诱惑的危害性，理智地拒绝不良诱惑。 学习目标 1、通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。 2、培养明辨是非的能力，学会分清美好诱惑和不良诱惑，增强自觉抵制不良诱惑的能力。 3、懂得应该拒绝不良诱惑，学会战胜不良诱惑的方法。 课前预习 1.面对诱惑，我们要树立正确的_______，在诱惑面前保持______，不要沦为诱惑的“奴隶”，更不能为了追逐诱惑而做出_________的事情。 2.面对危险的诱惑，如果缺乏_______，完全受______的驱使，往往会因一念之差而酿成不可挽回的______。 3.在诱惑面前，我们最大的敌人就是_____。只有控制住自己的欲望，我们才能做到在诱惑面前______，秉持正道。 世界观 定力 好奇心 辨别力和自控力 悲剧 自己的欲望 不为所动 违法犯罪 4.青少年的_________比较大，很容易因外部的______而发生变化，又缺乏足够的_________自己情绪的能力。这使得我们有可能因为遭受挑衅、侮辱、欺负而______，甚至完全失去_____，做出极端的甚至是违法犯罪行为。 5.面对他人的冒犯，我们一方面可以采取_______积极去沟通、协商、解决，另一方面也可以保持_______的态度，用我们的_______去战胜他人的无礼。真正自尊的人，没有人可以使他自卑。 6.常言道：冲动是_____。我们要学会凡事三思而后行，用_________来引导自己的情绪，克制住自己的冲动，做一个__________的少年。 情绪波动 刺激 理智 各种方式 理智 魔鬼 理智 智慧 不卑不亢 控制 情绪激动 疑难解答 青少年如何自觉抵制不良诱惑。 ①努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断力，正确识别真假美丑，防止上当受骗。②克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城。③运用法律手段保护自己，净化我们成长的环境。 问题一：如何正确面对诱惑？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）大千世界，充满了诱惑。面对诱惑，有些人头脑清醒，意志坚定；有些人却在追逐诱惑的过程中失去了在自我，丧失了人格，最终坠入万劫不复的深渊。 （2）面对诱惑，我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，在诱惑面前保持定力，不要沦为诱惑的“奴隶”，更不能为了追逐诱惑而做出违法犯罪的事情。当我们禁不住物质和利益的诱惑，把自己的手伸向他人的财产，侵犯他人的合法权益时，就已经在不知不觉中违反了法律规范。 问题二：不能抵制诱惑的危害有哪些？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）青春期的我们充满好奇，碰到新鲜的事物总想一探究竟，而且喜欢亲自去试一试。然而，这个世界上有些东西是不能试的。面对危险的诱惑，如果缺乏辨别力和自控力，完全受好奇心的驱使，往往会因一念之差而酿成不可挽回的悲剧。 （2）在诱惑面前，我们最大的敌人就是自己的欲望。老子说：“胜人者有力，自胜者强。”只有控制住自己的欲望，我们才能做到在诱惑面前不为所动，秉持正道。 问题三：为什么要克制冲动？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 青少年的情绪波动比较大，很容易因外部的刺激而发生变化，又缺乏足够的控制自己情绪的能力。这使得我们有可能因为遭受挑衅、侮辱、欺负而情绪激动，甚至完全失去理智，做出极端的甚至是违法犯罪行为。 问题四：如何克制冲动？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）面对他人的冒犯，我们一方面可以采取各种方式积极去沟通、协商、解决，另一方面也可以保持不卑不亢的态度，用我们的优秀品质去战胜他人的无礼。是鲜花，就不要因为野草的议论而忘记开放；是雄鹰，就不要因为麻雀的叫嚷而停止翱翔。真正自尊的人，没有人可以使他自卑。 （2）常言道：冲动是魔鬼。冲动会使人变疯狂，冲动会让结果变苦涩，冲动会点燃愚蠢的火把，灼伤自己和他人。我们要学会凡事三思而后行，用理智来引导自己的情绪，克制住自己的冲动，做一个智慧的少年。 知识结构 典例精析 例1、（2017贵州毕节中考）漫话《三句半》给我们的启示有 （　　） ①未成年人要加强自我防范，避免沾染不良习气 ②消费完全可以根据个人喜好，其它不