《廉洁小故事分析》课件.ppt

前 言 少先队员就如一张白纸，泼墨则黑，涂红则红，最容易受外来不良思想的影响，因此对他们及早进行廉洁教育，就如同提前为他们筑起一道心灵的防腐墙。为配合学校上好廉洁教育课，进一步完善反腐倡廉宣传教育机制，促进校园廉洁教育文化建设，我们收集、编辑了部分古今清正廉洁方面的小故事，供教师上好廉洁教育课用，以求达到寓教于乐，增强廉洁意识，促进廉政建设之目的。人的思想政治品德的形成和发展规律告诉我们，社会环境中的客观因素对思想政治品德的决定作用必须以社会实践为中介。于是，课堂上灌输的廉洁理论能否真正内化为学生的道德信念，并最终外化为道德行为，社会实践活动就成了关键的环节。所以我校组织开展了“敬廉崇洁，从我做起”系列活动， 根据不同年级的特点，组织各类社会实践活动。低年级进行廉洁故事大赛，学生讲苏武牧羊、讲包拯不徇私情、讲于谦两袖清风、讲陶渊明淡泊明志…… 从这些故事中学生领略到许多清正廉洁的榜样人物的风采；中年级进行廉洁漫画大赛，“咬定青山”、“闻过则喜”、“做班干部的N个理由”……一幅幅俏皮幽默的画面，反映了敬廉 崇洁的主题，队员们还自发开展动漫展览， 营造氛围，使敬廉崇洁教育活动起到更好的教育效果；高年级进行中华经典故事文诵读， 学生在《中华经典诵读本》中寻找敬廉崇洁的古诗文，“咬定青山不放松，立分原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”……一首首充满激情的古诗在柏庐的校园中回荡。此外，让少先队员们回到家，走上社会进行寻访榜样人物，记录他们诚信、正直、清廉的风格，同时把自己的所知、所得传递给其他人，用自己的小手拉起身边的大手，多方互动，共同建造一个美好的家庭， 创造一个和谐的社会，在互动教育中，营造有利于反腐倡廉的良好社会氛围。在幼小的心灵播种高尚的种子， 让少先队员们在真实的活动中自然而然地思考和领悟，他们的道德品质也受到潜移默化的陶冶和净化。 由于水平有限， 不足之处恳请各位批评指正，也渴望大家提供好的素材和建议。 目 录 以 史 为 鉴（1/10） 1、以廉为宝 春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块玉石，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。不如我们各有其宝。” 2、杨震拒金 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：”故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。 以 史 为 鉴（3/10） 3、踢盆拒贿 清嘉庆二十五年（1820年），林则徐被任命为江南监察御史，巡视江南各地。他到澎湖群岛寓所刚歇下，有个自称“花农”的人献上一盆玫瑰花，还说是要请林大人换个大盆栽花。林则徐心知有异，一脚踢翻花盆，盆里现出一个红包。包里是一只足有半斤重的金老鼠和一纸信笺，笺上写着：“林大人亲收，张保敬献。”林则徐当场将张保行贿的金老鼠没收，上缴国库。 以 史 为 鉴（4/10） 4、不惧贪泉 晋代人吴隐之任广州太守，在广州城外，见一池泉水名“贪泉” 。当地传说饮了贪泉之水，便会贪婪成性。他不信这些，照饮不误，饮后还写了一首诗：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”他在任期间，果然廉洁自律，坚持了自己的操守。 以 史 为 鉴（5/10） 5、两袖清风 明朝名臣于谦居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京时，人们买些当地的绢帕、蘑菇、线香等土特产回京分送朝贵，他没有接受。同时还写了一首诗表明心迹：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃；清风两袖朝天去，免得闾阎（指百姓）话短长。” 以 史 为 鉴（6/10） 6、手好不要钱清乾隆进士王杰为人刚直敢言，不附权贵。当时和坤在朝中专权，大臣都不敢得罪他。惟王杰每每与其据理力争。有一次，议政完毕，和坤有意戏弄王杰，拉着他的手说：“好白嫩的手啊！”王杰正颜厉色地回答道：“王杰手虽好，但不能要钱耳！”。和坤羞愧而去。 以 史 为 鉴（7/10） 7、厚谢婉拒 宋时，刘温臾在朝中身居要职， 一个自称他门生的人送给他一车粮草，刘温臾推辞不掉， 当即答谢回赠他一套华丽的衣服，其价值高于一车粮草的数倍，那人见达不到送礼行贿的目的，只好将粮草拖了回去。 以 史 为 鉴（8/10） 8、悬鹅拒礼 明时，周新担任司法按察使后，一天，有人给他送来一只烤鹅，他坚决不受，但送礼人已经抢先出门了。于是，周新叫家人把烤鹅挂在屋子后面，以后凡是送礼者，他就让家人领着去看那只已经风干了的烤鹅。从此，再没人自讨没趣了。 以