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部队心理指导过程中激励作用 　　心理指导，又称心理教育，就是根据官兵的心理特点和身心发展特点，运用心理学和教育学等知识，培养锻造官兵良好的l心理素质、身体素质和军事素质。 　　按照美国著名心理学家马斯洛的观点，人的行为是由动机支配的，而人的动机是由需求所引起的，产生动机的内部原因和外部原因是人身心的内外满足与刺激，而在当今军队现行的政治教育和心理指导工作中，正确应用目标激励和情感激励，对加强和改进部队思想政治工作的科学性和有效性具有现实意义。 　　 　　青年官兵的心理指导及其内容 　　 　　青年官兵心理指导，就是通过科学的政治教育引导，使官兵能自我解决各类心理问题，提高心理素质，促进心理健康，实现全面发展。根据新世纪、新阶段部队所担负的历史使命和建设发展特点，部队心理指导的范畴主要包括：改进训练方法、培养训练兴趣、开发创造能力、塑造良好性格，使青年官兵了解和掌握人际交往的基本知识，克服交往时产生的心理障碍，适时进行心理适应能力训练，并对各种因心理因素引起的官兵身体疾病进行有效的预防和指导。 　　大部分青年官兵正值青春期，年龄大约在18～22岁之间，从其身心发育特点看，正值青春发育高峰期的青年早期，心理发展处在由不成熟走向成熟，但又处于尚未完全成熟的关键阶段。他们的智力发育正趋向高峰期，个性也逐渐趋向稳定，可塑性很强，自我意识开始进入自我发展、自我评价、自我监督和自我控制的新阶段，自尊心强，但承受挫折的能力较差。这一时期的青年官兵感情开始丰富，情绪容易激动，敏感而脆弱，性意识产生，渴求友谊，也会产生追求异性的欲望。调查表明，目前有不少青年官兵存在着消极心态，如训练中的厌训、缺乏求知、人生目标不明确。他们中有人生活中比阔气、乱花钱、图享乐、人际关系中态度冷漠、适应能力差，并且有64.3％的青年官兵存在不同程度的自卑感。因此，领导干部在运用好观察法、调查法、测验法、咨询法开展心理指导的基础上，注重运用和研究目标激励和情感激励的方法，对于纠正上述不健康心理将会起到重要作用。 　　 　　心理指导过??中的目标激励 　　 　　目标激励就是通过目标的设置来激发人的动机，满足人的成就感等需求的动因。在心理指导过程中，适时帮助青年官兵提出令人振奋而又可及的目标，就能激励青年官兵为实现个人目标和自我价值而积极努力。一般地讲，目标激励是多层次多方面的，但对青年官兵重点是使命激励和训练激励。 　　使命激励　使命激励属长远激励。进行使命激励，就是对青年官兵心理指导的过程中，帮助青年官兵认清军营这段生活对未来的意义，激发他们强烈的责任感、使命感和事业心，从而使其为提高自己的综合素质而努力拼搏。抓好事业激励，除了心理指导，还要在其他方面予以密切配合。一方面是抓好思想教育，坚定官兵的革命信念。理想是人生的精神支柱，青年官兵如果树立了坚定的理想，就会有奋斗不息的动力，就能在任何情况下毫不动摇地勇于奋斗，创造出不寻常的事业。因此，要不断地引导青年官兵树立正确的社会理想、集体理想和国家民族的理想，把他们引出自我的圈子，引导他们为建设和谐军营和建设和谐社会贡献自己的力量。另一方面是抓好“三热爱”教育。热爱是最好的老师，只要他们热爱自己的岗位，热爱自己所在的集体，热爱自己所选择的职业，就会以主人翁的姿态从事自己所担负的工作。这种“三热爱”的情感越强，个人的积极性、主动性和创造性就越高。因此，每位从事心理指导教育的工作者，都要通过现代的心理指导、传统的政治教育和创新的思想理念，努力培养青年官兵的“三热爱”情感。使其树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们认清自己、锻造自己、完善自己、超越自己。 　　训练激励　训练激励属于近期目标的激励，就是把要完成的训练任务本身作为目标进行激励。通常的做法：一是帮助青年官兵认清当前部队军事训练的目标和任务，了解所训专业的特殊性和特殊要求；二是帮助青年官兵排除思想和心理上的障碍，走出训练的自我误区；三是注意领悟能力的培养，主要培养青年官兵的领会能力、模仿能力、技巧能力、自学能力等；四是帮助青年官兵适时转换目标，当一项任务完成时，要及时提出新的任务，制定新的训练计划、提出新的要求和目标，使青年官兵总是处在不断前进、不断奋斗、不断成功进取的状态之中；五是密切关注青年官兵的成长进步，及时传播成功信息，广泛宣传先进典型，真正使他们从成功的喜悦中迸发出争取新的更大成绩的信心和力量。 　　 　　心理指导过程中的情感激励 　　 　　人非草木，孰能无情。青年官兵心理指导工作的具体实践也表明，激发青年官兵的心理动机，调动他们的创造热情离不开行之有效的情感激励。因此，各级领导要真正关心、理解、尊重和信任战士，充分调动他们的情感因素。 　　通过关心激发亲近心理　关心是感情激励的首要因素。实践表明，只有体现各级带兵干部对青