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优秀班级文化熏陶健全个性培养 　　在教学工作中，教师要始终把教会学生做人摆在第一位，要能够面向全体学生，坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的出发点，注重培养学生良好的思想品德。学生的成长需要完善的制度、高尚的导向、清醒的头脑、坚韧的精神、不竭的动力、先进的方法。 　　凝聚力 优秀事迹感染 人生情趣 个性发展 完善 　　 　　一个思路清晰的教学工作须有自己独特的方法，讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有方法、有总结。能够从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行个别教育。教育的核心是“育人”，在教学工作中，我始终把教会学生做人摆在第一位。能够面向全体学生，坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的出发点，注重培养学生良好的思想品德。总之，学生的成长需要完善的制度、高尚的导向、清醒的头脑、坚韧的精神、不??的动力、先进的方法。 　　一、对学生的日常行为习惯进行规范 　　一个人的好的气质品质是在习惯中培养出来的，所以，积极配合学校学生处以量化的形式对学生日常行为进行规范、教育。除制度约束外，进行思想道德教育：班会上对文明、优秀、高尚的行为作大力宣扬；将报刊上学生同龄人的优秀事迹读给学生听。在具体实施中，做到勤到位、多留心，及时处理。使得学生的日常行为习惯渐渐得到规范，并日益趋于文明。 　　二、加强班级委员会的建设，培养学生的集体荣誉感、凝聚力和健康的个人荣誉心理 　　一个人好的品行的养成，环境因素很重要。班级是阶段生活的主要场所。 　　首先，建立一个团结、有效的班委会。实行明确的责任制，相互监督，相互辅助，起到一个班级核心的作用，增强凝聚力。 　　1.对班干部做了若干次集中、个别的业务培训。强化明确班级管理的意义、目标、精神、方式、方法、艺术；强化明确班干部在班中“三个代表”的作用（代表大多数同学的合法利益；代表最积极向上的文化精神面貌和方向；代表最规范的制度、较先进的学习精神、方法、手段）。充分发挥班干部的管理和带头作用。 　　2.帮助班委会成员树立威信，多次以实事进行示范性引导，在老师在场的情况下，让班委会成员进行规范的班级操作，使得班干部、学生都形成一种习惯，进而使学生能够形成日常事务的自我管理，确实学生能在一些时候能积极自主地对班级事务作出处理。 　　接着，在班中树立一种正气，培养一种积极向上的班风。具体安排为：通过班会的各种形式对学生进行教育部门。如以班级整体为活动主体在学校中取得荣誉，在班中做隆重宣传；对为班中作出贡献的个人在班中做大力表扬和宣传。 　　三、班级文化的建设 　　1.标语：制作“相信自己创造奇迹”的标语，使班级中从文字氛围上加强了积极向上精神的激发；制作了“醒”单字标语，并在班会上加以精神诠释：清醒地知道自己的人生理想、目标；清醒地知道自己所处的阶段；清醒地知道自己的责任和义务；清醒地知道自己人生的主要与次要；清醒地知道自己每时每刻行为的目的、方法、效果。使自己保持身心的清醒，做一个明白的人。 　　2.早操：充分利用班级集中活动――早操，进行积极向上的班风教育。“一、二、三、四”和“相信自己 创造奇迹”整齐、高亢、长足的口号，共同形成一种强大的班级文化氛围。 　　一个班级如果有了一种优秀的班级文化，每个学生都能最大限度地发挥自己的潜能，从而在德、智两方面得到充分的发展。 　　四、加强思想工作，辅助学生完善个性，助推学习 　　一个人如能清楚地认识自己是非常有助于自己发展的。个性的差异与成长、学习很有关系。内向难以突破，外向难以细密，谨慎难以拓展，狂傲难以精准，等等。学生个人的性格、境遇的差异也常常对生活习惯、学习成效有很大的决定作用。通过个别谈话，了解一些学生的家庭情况，对学生的个性优势、缺憾有针对地作分析，促其健康发展，并有利于学业。 　　对一些耐不住寂寞和艰苦的学习生活的，做了意志品质的培养，一手引导，一手批评，心理指导“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”要能够面对现实，耐得住寂寞，吃得了苦，坚持到最后，克服脆弱，培养耐心。对学生中积聚的不良情绪作了积极疏导，使之有所释放。使学生学习、身心和谐发展。 　　及时了解每一个学生的思想动态，做到观其行，审其神，知其心，解其惑，鼓其气，千方百计，勇往直前。 　　保持清醒的头脑。时时明确自己努力的方向，所处的位置，所在的状态，达到的程度，此时的举措。做到有计划，有安排，有重点，有突破，有进步，有的放矢，有所收获。进步者急流勇进，退步者重整旗鼓。每时一总结，每刻一收获，不做没目的的事，不做碌碌无为的人。 　　五、强化“人”的品质培养 　　一个人学习再好，没有一个好的品行，也将是教育的失败。 　　1.利用班会对学生进行“理想”教育。宣读了一些在当今社会中有影响的公众人物的杰出