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体育信息教学对培养学生体育兴趣作用研究 　　通过对体育信息的内涵及体育课对体育信息的使用，培养学生体育兴趣的意义、体育信息建设的内容的研究，整体构建了体育信息对学生体育兴趣培养的作用，明确了体育信息在激发学生体育兴趣方面的功能，为学校体育教学的改革提供了理论参考。 　　体育信息 体育兴趣 学生 　　 　　伴随着知识经济和科技时代的到来，信息资源越来越丰富和多元化，信息化的发展对体育运动、体育教学产生了切实而又深远的影响。怎样从复杂多样的体育信息中挑选出适合体育教学使用的内容来，怎样整合有效的体育信息来激发学生的体育兴趣，成为摆在我们面前的重要研究内容。因此研究体育信息在激发大学生体育兴趣这一课题，具有重要的现实和理论意义。 　　1 在体育教学中实施体育信息教学的必要性 　　1.1体育信息教学是教育和社会发展的必然要求 　　世界体育赛事的不断举行，体育信息传播的世界化，使得每一个地区能够充分的理解获得一首体育信息的意义，对于我们国家一个正处在发展中的体育大国，在学校体育课堂上对学生进行现实的体育信息教学是教育改革和社会发展的必然要求。随着世界信息技术的发展和信息产业的完善，特别是新的时期，加强对体育信息的处理能力，通过体育信息的学习激发学生的体育兴趣，成为了体育课堂教学的重要任务之一，只有这样我们才能提高学生处理信息、研究信息、热爱体育的兴趣。以更好的进行信息化社会的建设和人才的培养。 　　1.2体育信息是激发学生体育兴趣的重要素材 　　信息社会不断加快的时代，体育信息的宽领域、快速度传播，冲击着学生的视觉和体育兴趣。所以，我们要充分的使用体育信息来提高学生的体育兴趣，通过风风多彩的体育信息，启发学生的体育智慧、提高学生参与体育的兴趣，培养学生的民族自豪感。新时期体育信息话做为一个国家信息化建设的组成部分，对我国的竞技体育、学校体育等都产生着重要的影响。而通过体育信息资源培养学生的体育兴趣，是适应新课改，实现体育教学目标的重要手段。 　　1.3体育信息教学是实现学生体育兴趣有效同化的条件 　　通???体育信息的特点培养学生的体育兴趣，首先要教会学生如何去收集体育信息，即如何掌握体育信息，可以通过互联网站、期刊杂志的阅读等等；在收集了体育信息以后，要学会处理和运用体育信息，通过不断的积累，逐渐的强化对某一运动项目或者某一赛事产生兴趣，从而提高自己的体育兴趣。因此，体育信息教学是帮助学生提高信息处理能力，长期接触体育信息同化体育兴趣的过程。 　　2 体育信息教学的实现形式和信息资源的功能 　　在组织和实施学校体育资源教学的过程中，既要遵循教育部颁发的教育管理信息化标准，又要结合本校学生的特点、本地区的体育信息实际情况，学生体育兴趣的现状等，因地制宜，挖掘和制定出适合学生需求的体育信息资源，只有适合的体育信息资源做为教学的素材，才能有效的提高学生学习和使用体育信息资源的主动性，从而更好的激发学生的体育兴趣。 　　2.1利用体育信息资源的大容量性和多元性拓宽学生的知识面 　　互联网作为世界最大的信息资源库，其信息容量和多元化是最大的优势，体育信息资源地域性广泛，遍布全球的各大赛事，资源的形势以图片、视频、文字形势表现出来，极大的拓宽了知识的结构和层次。互联网、体育杂志上面的体育新闻、赛事报道、人物图片等，有效的拓宽了学生的知识面，给学生带来了视觉、听觉的全方位的体验，发掘和利用好丰富的体育信息资源是培养学生体育兴趣、拓宽学生体育知识面的重要途径。 　　2.2体育信息资源的共享性和快捷性是激发学生体育兴趣的保证 　　互联网上的体育信息资源分布较为广泛、分散及一定的无序化，但是因为网络特有的链接、检索等功能，使得原本杂乱无序的体育信息资源通过有目的的搜索等，实现了体育信息的收集和整合。通过快捷的保存和共享，为教师的教和学生的学提供了全面的保障。因此，利用互联网体育信息资源的共享性和快捷性，是激发学生体育兴趣，实现随时随地体育信息资源教学成为了可能。从而进一步的保证学生体育兴趣的实现和满足。 　　2.3体育信息资源的时效性和互动性是学生学习体育的动力 　　时效性是网络信息资源赖以生存的特征之一。鉴于网络信息资源的跨站速度和更新之快，使得网络信息资源的传播速度、影响的范围逐步的增强。所以如何挖掘具有高价值的体育信息资源成为体育教学的施教者精心准备的工作。利用体育信息资源的时效性和互动性能够促进学生收集体育资源、处理体育资源的能力。 　　3 体育信息教学的主要内容 　　做为体育信息教学的主要内容，信息资源的开发和展示成为了教学工作的重点。从目前的信息教学结构和内容框架来看，体育信息的教学可以贯穿体育课堂的内外环节，通过体育信息环境的创建，帮助学生更多的接触体育信息资源，接触最新的、有意义的体育信息资源，