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基于“快乐教学”理念高校篮球教学研究 　　【摘 要】当今时期，随着人们对于自身身体健康素质要求的提升，我国的体育教学事业获得了高足的发展，高校的体育教学作为体育教育的一个关键环节，也取得了非常大的进步。而就高校篮球教学而言，学生对于篮球的喜爱，使它对高校的体育教学发挥了极大的推动作用。因此，高校在进行篮球教学过程中针对篮球教学的特点，对学生实施良好的篮球教学是非常必要的。本文从快乐教学的角度出发，分析了快乐教学的教学方式在高校篮球教学中的应用问题。 　　【关键词】快乐教学；高校；篮球教学；应用 　　篮球教学作为高校体育教学中一个非常重要的部分，是大多数学生都非常喜欢的一项运动，它的良好教学不仅能够推动高校体育教学事业的进行，还可以真正达到对于学生的体育教育。高校体育教师在对学生进行篮球教育时，要努力寻找一种合适的方式，推动??生对于篮球教育的良好掌握，使篮球对于学生的教育作用真正地发挥出来。本文则主要分析了快乐教学的教学方法在篮球教学中的应用，通过阐述快乐教学的相关理论以及其在高校篮球教学中获得实施的可能性，谈论了推动快乐教学的教学方式在篮球教学中实现的相关策略。 　　一、快乐教学的相关问题分析 　　当今时期，我国的教育十分注重学生在学习中的主体性的发挥，而快乐教学的教学方式就是切合这种教学理念一种新型的教学方法，它大约产生于上个世纪70年代的日本及德国，而后传入中国，在教学中发挥了极大的作用。 　　快乐教学的教学方式主要是从尊重学生的个性发展需求，以及兼顾学生接受教育的角度出发的，它主张在教学中以快乐的情绪感染学生，从而实现学生对于体育的热爱。而且，快乐教学的教学方式，还可以通过发挥学生的个性，来达到学生对于体育的积极主动地创造性接受。可以说，快乐教学的核心教育理念就是以学生为本，以快乐为中心，实现学生在身心愉悦中对于体育教育的接受。这种快乐教学的教学理念极大地满足了学生接受教育的心理及情感需求，对于教师的教学以及学生的学习而言，都发挥着非常大的作用。 　　快乐教学的体育教学方式以快乐的教学思想、教学手段以及教学理念等，在高校体育的篮球教学中受到了广大师生的喜爱，它在高校篮球教学中获得大范围的推广是有其实现条件的。具体而言，它在篮球教学中的实施首先就依赖于学生对于篮球的喜爱，然后就在于篮球运动不需要学生太高的运动技能，最后，学生在进行篮球运动时一般都能够充分地调动自己的理解力以及创造性。这样一来，快乐教学的教学方式就更容易在高校篮球教学中得到顺利实施。 　　二、快乐教学的教学方式在高校的篮球教学中运用的措施 　　快乐教学的教学方式作为一种良好的教学方式，不仅得到了高校篮球体育教师及学生的喜爱，还因为篮球运动所具备的一些特点而获得了实施条件，它在高校篮球教学中的应用是一件非常自然的事情。但是，这种快乐教学的教学方式在具体的实施过程中还存在着非常多的问题。本文接下来就谈论几点推动快乐教学的教学方式在高校篮球中应用的措施： 　　1.树立正确的快乐教学理念 　　推动快乐教学的教学理念在高校篮球体育运动中的实现，关键就在于树立一种正确的快乐教学的教学理念。首先，教师必须认真学习快乐教学的相关教学理念，通过自己对于快乐教学教学理念的掌握，实现自己在课堂中对于快乐教学方式的落实。然后，教师在对学生进行篮球教育时，要以一种比较轻松愉快的方式进行，使学生认识到篮球运动是一种比较快乐体育运动方式，而不是为了应对考试所必须掌握的工具。其次，教师在实施对于学生的快乐篮球教育时，还要根据学生的兴趣和爱好，以及学生对于自己练习篮球的角色定位，来为学生安排教学内容以及一些愉快的教学环节，尊重并激发学生进行体育学习的积极主动性，从而在学生接受篮球体育运动的同时达到对于学生的身心锻炼。 　　2.加强篮球教学中的师生互动 　　快乐教学的教学理念在高校篮球教学中的实现，还需要依赖教学中师生的良好互动，将传统的以教师为主的教学方式改变为教师与学生共同发挥作用的课堂教学方式。教师在进行篮球教学时，一定要严格地定位学生的主体地位，而将自己定位于引导的位置，充分调动学生进行学习的积极性和主动性，对学生适时地实施恰当的指点。此外，教师还需要在教学中积极地征求学生对于教学的意见，根据学生对于教学意见的反馈，对自己的教学及时地进行调整，从而使学生的学习要求得到满足，而逐渐提高学生学习篮球的兴趣爱好。 　　3.实施有趣高效的篮球实践教学 　　篮球教学需要理论知识与实践技能的配合，因此，教师在进行篮球教育时，还必须采用一种比较有趣的方式，实现对于学生的篮球实践教学。首先，教师在教授学生一些篮球动作时，可以将学生分成几个小组，让不同的小组进行切磋训练。再者，在向学生讲述篮球比赛中的一些技能时，还可以组织学生组成一个篮球队，通过学生选定自己喜欢的位置，