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大学生英语听力教学存在问题及对策 　　摘 要：针对目前我国学生英语听说能力普遍较差的现状，从目前高校英语听力教学的几个亟待解决的问题出发，结合笔者本人的英语教学经验，提出关于英语听力教学改革的建议。 　　关键词：英语教学 听力 弊端 策略 　　一、我国学生英语听力水平现状分析 　　 国家教育部2007年颁发的《大学英语课程教学要求》，明确提出大学英语教学的最终目标是提高学生的外语综合素质。为了解目前我国学生听力水平现状，更好地完成国家规定的教学任务，笔者以南昌大学科学技术学院的400名学生为样本进行了问卷调查。 　　表一 　　为什么要学习英语听力 　　在问及学习英语听力的动机时，接受调查的大部分学生想也不想地说：“当然是为了考试呗！”也有学生回答“学好英语，才能出国读研，毕业后再找份满意的工作”。只有少部分学生回答说喜欢英语。同学们的三种回答现实、功利，符合人类的社会心理学原理，即人的存在必须满足社会的需要。学生学习的动机虽有异同，却没有合理与不合理之别。 　　 　　表二 　　英语听力水平的自我评价 　　 　　结合表1和表2的数据，我们可以得出两个结论：1.大部分学生学习英语是为了应付考试；2.学生的英语听力水平普遍较差。 　　表三 　　提高听力水平的常用方式 　　 　　 结合表2和表3的数据，可以发现：“题海战术”式的训练，并不能有效提高学生的英