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巧用面面位置关系中性质 　　面面平行的性质和面面垂直的性质,是高考中立体几何的重要考点之一。在能够充分理解这些性质的基础上,关键是要做到能够灵活运用这些性质来解决问题。? 　　? 　　 　　类型一：面面平行的性质定理? 　　 　　【例１】 如图,棱长为a的正方体ABCDA?1B?1C?1D?1中,M、N、H分别是B?1C?1、C?1D?1、BC的中点.? 　　(1) 求证：平面CMN∥平面HB?1D?1；? 　　(2) 若平面HB?1D?1∩CD=G,求证：G为CD的中点．? 　　分析 (1) 可以利用面面平行的判定定理,由线面平行证明面面平行,而线面平行又由线线平行得到；(2) 第一问中的面面平行这一结果可以作为第二问的条件,利用面面平行性质定理,将空间中的面面平行转化为平面中的线线平行,进而确定点的位置。? 　　证明 (1) ∵M、N分别是B?1C?1、C?1D?1的中点,∴MN∥B?1D?1,? 　　又MN?平面HB?1D?1,B?1D?1?平面HB?1D?1,? 　　∴MN∥平面HB?1D?1且在正方形BCC?1B?1中,? 　　∵M、H分别是B?1C?1、BC的中点,∴B?1M∥CH且B?1M=CH,∴四边形B?1MCH是平行四边形,∴HB?1∥CM,? 　　又CM?平面HB?1D?1,B?1H?平面HB?1D?1,∴CM∥平面HB?1D?1,? 　　由MN?平面CMN,CM?平面CMN,?CM∩?MN=M,∴平面CMN∥平面HB?1D?1．? 　　(2) 由(1)知平面CMN∥平面HB?1D?1,平面CC?1D?1D∩平面CMN=CN,平面CC?1D?1D∩平面HB?1D?1=D?1G,∴D?1G∥CN,在正方体中D?1N∥CG,∴四边形CGD?1N是平行四边形,∴D?1N=CG,又D?1N=12C?1D?1,C?1D?1=CD,∴CG=?12CD?,即G为CD的中点．? 　　 　　 　　点拨 在(2)的证明过程中此处利用了(1)的结论,本题也可以借由另外一对面面平行来完成,即平面ABCD∥平面A?1B?1C?1D?1,用平面HB?1D?1去截这两个平面,得到的交线是GH,B?1D?1,则由性质定理可知GH∥B?1D?1,再根据H是BC的中点去说明G为CD的中点。? 　　【奇思妙想】 已知平面α∥平面β,直线AB和CD是两异面直线,A∈α,C∈α,B∈β,D∈β,E、F分别为AB和CD的中点,求证：EF∥β．? 　　分析 此题要构建面面平行缺少了一条线,即要连接AD(或BC),根据中位线的平行关系可知,应该取AD的中点来构建面面平行,进而推出线面平行。? 　　 　　证明 连接AD,取AD的中点G,连接EG,FG,E,G分别为AB和AD的中点,?∴EG∥?BD,EG?β,?BD??β,∴EG∥β,G,F分别为DA,DC的中点,∴GF∥AC,记平面?ABC=?γ,?γ∩?β=l,则由α∥β,α∩γ=AC,β∩γ=l可知?AC∥?l,∴GF∥l,l?β,GF?β,∴GF∥β,又EG∥β,?EG∩?GF=G,EG?平面EFG,GF?平面EFG,?∴平面?EFG∥β,由EF?β,可得EF∥β．? 　　 　　点拨 (1) 此题在构建面面平行当中,借助了面面平行的性质定理来得到线线平行,进而得到线面平行,充分体现了线线平行――线面平行――面面平行三者关系的相互转化；(2) 此题还可以通过连接另外一条线来处理,即连接CE(或AF),可设CE延长线交β于H,连接BH,DH,由面面平行性质定理得到AC∥BH,再利用相似得到EF∥DH,进而得到EF∥β。? 　　 　　类型二：面面垂直的性质定理? 　　 　　 　　【例2】 如图,正方体ABCDA?1B?1C?1D?1的棱长为1,E,F分别是两条棱B?1C?1,C?1D?1的中点,求点C到截面BDFE的距离．? 　　分析 要求点到面的距离,要过此点作面的垂线,即求垂线段的长度,关键就是确定垂足的位置,而确定垂足,常用面面垂直的性质定理,用交线的垂线来确定。? 　　 　　解 连接AC,A?1C?1,记AC∩BD=P,?A?1C?1∩?EF=Q,连接PQ,作?CM⊥?PQ于M，? 　　在正方体ABCDA?1B?1C?1D?1中,AA?1⊥平面ABCD,BD?平面ABCD,∴AA?1⊥BD,? 　　又AC⊥BD,∴BD⊥平面ACC?1A?1,BD?平面BDFE,∴平面BDFE⊥平面ACC?1A?1,? 　　由平面BDFE∩平面ACC?1A?1=PQ,CM?平面ACC?1A?1,∴CM⊥平面BDFE,∴CM即为所求；在梯形CPQC?1中,CP=22,C?1Q=24,?CC?1=?1,PQ=324，∴CM×PQ=CP×CC?1