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民族音乐教育现状思考及对策研究 　　【摘要】民族音乐是中华民族文化瑰宝中一朵奇葩，背负着弘扬和传承民族精神和文化的重大历史使命。民族音乐教育应成为整个国民音乐教育的重中之重。本文阐述了民族音乐教育的重要性，对民族音乐教育的现状进行思考和分析，并讨论了加强民族音乐教育实施的具体的途径。 　　 【关键词】民族音乐；民族音乐教育；教学体系 　　 【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0030-01 　　中国是一个有着五千年悠久历史的文明大国，民族音乐是中国文化的重要组成部分，在新的时代，赋予了它新的历史使命，即继承和弘扬整个中华民族精神和使命。然而在整个社会民族音乐教育中，却有忽视民族音乐教育，流行音乐和通俗音乐教育的现象到处盛行，长期下去将对学生的人生观，价值观、世界观产生许多负面的影响，由此可见，加强民族音乐教育势在必行。 　　1 民族音乐教育的重要性 　　 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的艺术瑰宝和智慧结晶。民族音乐是民族文化的组成部分，其根植于本民族的生活和历史之中，反映着本民族的性格气质、生活习俗、文化传统、审美心理、思想情感和价值观念，是民族精神的象征。对学生进行民族音乐教育的历史源远流长，最早可以追溯到西周时期。孔子开办私学，以“礼、乐、射、御、书、数”为教内容，孔子把音乐教育放在了重要位置，充分体现了音乐在教育中的地位。作为国民音乐教育的重要的组成部分，民族音乐教育是传承和弘扬民族音乐文化的需要，是新时期中国音乐发展创新的需要，也是培养和提高大学生人文素养的重要途径。高校民族音乐教育，有利于促进大学生身心和谐、健康的发展，促进大学生的思想交流、品格完善和性情陶冶，有利于培养大学生的民族情结和爱国热情。 　　 1.1 加强民族音乐教育是传承和弘扬民族意识和精神的需要：匈牙利著名音乐教育家柯达伊曾说：“如果一个民族不重视自己的民族民间音乐，不把本民族音乐文化建立在自己的民族音乐基础上，就会像飘莲断梗一样的在世界文化漂泊，或不可挽救的消失在国际的文化中。”我国是一个???民族的国家，每一个民族都有着自己独特的民族音乐，它们一起构成了中华民族丰富多彩的音乐文化。不了解这些民族音乐，就很难真正了解祖国丰富灿烂的文化与文明，当然也就更谈不上传承与发展。因此．加强民族音乐教育是加强学生的民族意识、振奋民族精神的有效途径。在学习和欣赏各民族音乐的过程中，受教育者通过自己的情感体验，吸收、接受我民族所特有的精神气质和神韵，并从中受到启发，激发起爱国热情，增强学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和民族精神，达到强化民族意识的目的。 　　 1.2 加强民族音乐教育是中国民族音乐创新发展的需要：随着中国综合国力的不断提升，文化艺术的领域得到快速的发展，尤其是民族音乐已经成为国家的象征、友谊的桥梁和增进相互了解的共同语言，也是其他民族、其他国家打开了解中国、认识中国的窗口。但在受外来文化的影响，各种媒体播放民族音乐的比例较少，加上港台流行音乐的推波助澜，使得很大一部分学生趋之若鹜，我国年轻一代对民族音乐极其缺乏了解，他们熟悉的是流行歌、港台歌，追捧的是“四大天王”、“超女”，学的乐器多是小提琴、钢琴，民族音乐已经在大学生们充满新潮的视线中慢慢地淡出， 因此，在高校要大力推进并深入开展民族音乐的普及教育，通过艺术的传授，让广大青年学生了解民族音乐发展的梗概，利用音乐教育普及全民的文化素养，使本国的音乐文化走向世界。 　　 1.3 加强民族音乐教育是促进学生综合素质提升的重要途径：音乐教育是素质教育的重要组成部分，音乐教学的目的是提高学生的音乐文化素质，培养学生对社会生活、艺术具有欣赏美和创造美的能力，使每个学生都拥有高贵的心灵与完美的人格。民族音乐教育作为学校审美教育的重要手段之一，它的作用不只是美育本身，它还能培养学生多方面的能力，促进学生综合素质的提高和全面发展。 　　2 民族音乐教育中存在的问题及思考 　　 民族音乐教育作为国民音乐教育以及全面教育的组成部分，在整个国民教育中占有重要的位置，民族音乐教育随着时代的发展在不断完善，并为提高我国全面素质教育做了巨大的贡献。然而在我国从小学到高校的民族音乐教育存在诸多的问题。笔者对福州地区小学到高校有关调查显示：唱通俗歌曲者，小学至五年级(64名) 占60％；初中一至三年级(58名)占74％；高中一年级至高三年级(76名) 占88％，有的高校音乐专业的学生对本专业选择放弃学，而热衷于对各种选秀活动。所调查的学校中存在音乐教育活动场地、乐器、琴房等设施不完善的问题。从目前来看．民族音乐教学中存在的问题主要以下两方面：其一、在观念上忽略了民族音乐，民族音乐教学观念存在“轻中重西”的态度，从而中国传统音乐出现了沙漠化