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浅析农村中小学教师队伍中存在问题及其解决对策 　　［摘要］百年大计，教育为本。建设社会主义新农村，真正解决好三农问题，离不开农村的基础教育。而农村的教师队伍工作的好坏是发展农村基础教育的保证。搞好农村基础教育，农村教师队伍必须要得到应有的重视。 　　［关键词］农村；教师队伍；问题；对策 　　［中图分类号］G434 ［文献标识码］ B ［文章编号］ １００９ ― ２２３４（２０１２）０2 ― ０174 ― ０2 　　 　　要真正搞好三农问题，确保农村经济的持续发展，就必须发展农村的基础教育工作，农村基础教育工作关系到农村和社会全局的发展。而发展农村的基础教育工作离不开一支高素质的教师队伍，农村中小学教师队伍应该受到高度的重视。离开农村中小学教师队伍的建设，发展农村基础教育就成为了一句空话。随着农村经济的发展，课程改革的实施，农村教师队伍中存在的问题也逐渐显现出来。 　　 一、农村中小学教师队伍中存在的问题 　　随着农村经济的发展，农村教师队伍中存在的问题也日益凸显出来，以农村中小学教师队伍为例，农村中小学教师队伍存在的问题主要表现在： 　　1.农村教师的整体素质不高。随着近几年招聘制度的改革，教师的素质有了较大提高，但从整体上来看，农村教师的整体素质还是偏低。大部分教师的起点不高，很多是毕业于以前的中专院校，或者是由以前的民办教师转正而来，很多教师的教学观念比较落后，不能适应当前的课程改革，在教学过程中暴露了很多问题。虽然，很多教师现在通过在职培训获取更高的学历，但是培训质量却不高，很多人只是应于形式，迫于现实，大部分人只是存在应付心理，不少教师实际教学能力和整体素质并没有得到同步提高，相当一部分农村教师的教育观念还很陈旧，难以适应教育改革发展的需要教师的整体素质并没有真正得到提高。 　　2.农村教师的职业道德感下降，存在许多问题。“百年大计, 教育是根本；教育发展, 教师是关键；教师素质，师德最重要。”①当前农村中小学教师的师德主流上是好的，但是时代的发展对于教师的师德提出了新的要求，使当前教师的师德面临许多新的???战，也使得当前教师队伍中凸显出来一些师德缺失的现象。比如，教师的功利思想比较严重。随着市场经济的发展，很多教师受负面因素的影响，功利思想比较严重，过度追逐经济利益，与教学工作发生了偏离。受经济利益的驱使，教师的贿赂现象也逐渐出现。当前，中小学教师队伍中普遍存在贿赂这一不良现象，使得很多教师容易对于学生造成不公正的对待，在情感上也越来越功利化；另一方面，很多教师的职业感明显下降，很多人因为已经是事业编制，感觉生活有保障，因此不再把教书育人当做自己的责任，而是认为只是一种谋生的手段，一些教师不再把精力放到改进教学质量，提高教学水平上，对于学生也很少关心，不再言传身教，更多是把精力放到家庭上；有的老师甚至身兼数职，忙于商业，影响了教学的质量，教师间团队合作的意识也逐渐下降。 　　3.农村中小学教师队伍的数量不断扩大，但区域分布不合理，城乡分布差距悬殊。目前，农村教师队伍的数量规模在不断增大，教师队伍越来越壮大，但是分布很不均匀。往往县城、镇上条件比较好的中学，教师的数量要比偏远的设施落后的农村数量多很多。很多高学历、年轻的老师都集中条件好的学校，甚至经常处于超编的现象，而偏远的农村地区教师数量往往不足，经常缺老师，以至于偏远农村的老师工作量极大，经常一人带好几个班，教好几门功课，但是待遇却不高，工资也极低，极大影响了教师的积极性。由于偏远农村教师数量少，使得代课老师的现象普遍存在，很多代课老师素质都不高，学历较低，教学水平也较低。因此城镇中学和偏远农村中学的教学质量差距很大。 　　4.农村中小学教师队伍结构上存在很多问题。农村中小学教师队伍中存在很多不合理的地方。比如说，农村中小学教师队伍中男女比例悬殊很大，大部分是女老师，男老师很少，而且年龄结构上以五十岁以上的老教师和新任的年轻教师为主，大部分中青年教师都跳槽到条件好的镇中学或调离教师本岗位；学科的结构安排也很不合理，农村中小学教师队伍中，语数外等课程的任课教师占大多数，而政治、历史、心理辅导等课程的老师极少，往往不是专职人员，而是由其它学科老师兼任的，很多老师因为不是专业的，所以教学水平有限。 　　5.农村中小学教师的教学实施落后。农村的教学设施较之以前有了很大改善，但是多媒体的应用还是局限于部分地区，大部分农村中小学还是没有实现多媒体化，即使有多媒体的中小学，很多情况下也只是一种摆设，只有在公开课或其它上级领导来莅临检查的时候才应用，多媒体的存在更多的是一种摆设，没有真正的应用到教学中来；除此之外。很多农村中小学的图书馆也只是形同虚设，很多学校根本没有专项经费来购置图书，大部分图书资料是学生捐赠而来，严重影响了学生阅读的数量和质量。