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浅议高职院校如何培养学生主动性学习能力 　　中图分类号：G63文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）03-0000-01 　　摘要：高职院校学生的主动性学习的能力较差，理论学习往往不能很好地指导实践，这使得学生综合素质的提高受到影响。笔者认为，培养学生主动性学习的能力应该从完善学校的教学设施、加强师资队伍、树立平等的教学观念、提高学生的主体地位、加强大学生职业规划和就业指导等方面入手。 　　关键词：高职院校；主动性学习 　　 高职院校人才的培养往往秉承“服务教学”的理念，面向社会、实用为主培养技能型人才，也就是 “以提高能力为本位”。但在教学过程中笔者发现高职院校学生的主动性学习的能力较差，理论的学习往往不能很好地指导实践，这使得学生综合能力的提高受到影响。笔者认为高职院校应该在如何培养学生主动性学习方面多下功夫。 　　 学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，扩展学习、独立思考和适应社会的能力。但在实际教学过程中，我们常常看到： 　　 1．部分学生基础差，自卑感较重。高职院校属于专科层次，录取的一般是高考分数不理想的学生；有的学生经过二次补录而来，文化基础相对较差。和本科院校相比，他们对自我评价以及自我肯定相对不足，缺乏足够自信。 　　 2．部分学生交际范围有限。高职院校的学生的交流群体往往不能突破自身的限制，也就是说，大部分的交往对象也仅限于