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提高政治教学实效性“三个抓手” 　　摘 要：提高教学实效性，教师和学生是决定因素，必须作为立足点和出发点。教师要实现教学目标，必须采取有效的教学方式。因此，教师、学生、教学方式三个方面科学、有效的结合，是提高课堂教学实效性的“三个抓手”。 　　关键词：教师；学生；教学方式；实效性 　　 中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）06-043-2 　　 　　提高教学实效性，实际上是教师如何用最有效的教学手段、方法，让学生以较少的时间、精力，获得理想的学习效果，实现教学的三维目标，促进学生的全面可持续发展。 　　一、教师――是提高课堂教学实效性的立足点 　　1.转变教学理念，突出学生的“主体”地位 　　教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程，从根本上说是教师指导学生自主学习的过程。因此，要提高课堂的实效性，教师的教学理念要实现以下两个转变：一是变以“教”为中心转向以“学”为中心，把学习的主动权还给学生，教师在指导“学”方面下工夫，让学生自主地学。正如叶圣陶先生所说：“最要紧的是看学生而不是看教师讲课”；二是由教师权威的讲授向师生平等的交流与对话转变，实行民主和谐的教学。要建立平等和谐的新型师生关系，营造轻松活跃的课堂教学氛围，提高学生学习的自由度。 　　突出学生的主体地位，可以从以下几个方面着手： 　　（1）有准备、有计划地组