高职听障学生体育课程内容设置实践研究.docVIP

高职听障学生体育课程内容设置实践研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）08-000-03 　　摘要 采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法等研究方法根据听障学生身心、年龄和性别的差异，对浙江省特殊教育职业学院（筹）目前的体育课程内容设置现状进行研究，对高职听障学生课程内容设置基本情况、主要影响因素等进行论述，提出高职听障学生体育课程内容设置的构想模式 　　关键词 高职 听障学生 体育课程内容设置 　　一、前言 　　课程设置是联接学校教育目标和教育、教学实践的中间环节，是激发学生兴趣爱好，引导学生积极学习与探索体育知识和技术的重要方式[1]。课程设置及教学是教育课程改革的组成部分。体育教学目标随人们健康认识的深化、观念的更新在发生多元的转变，故对体育课程内容设置也应进行研究分析，了解目前的体育课程内容设置的基本情况，对研究高职听障学生体育课程内容设置重新定位有着现实意义。 　　二、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　浙江省特殊教育职业学院（筹）听障学生为研究对象。 　　（二）研究方法 　　1．文献资料法 　　通过文献检索法，在数据库中输入“课程”、“体育课程”、“体课程内容设置”等关键词，检索2000-2010年的相关论文、报刊研究成果；同时查阅有关学校体育课程改革的书籍如《学校体育学》、《体育教学论