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从应用语言学看影响隐喻理解因素 　　摘要：隐喻效果的实现，需要受喻者的解读。本文从应用语言学的角度分析了影响隐喻理解的两个因素：语境和主体性。并且在此基础上提出了提高学生隐喻理解能力的一些可行性建议。 　　关键词：隐喻理解 语境 文化 主体性 　　 　　一、问题的提出 　　自亚里士多德以来，隐喻研究已经引起无数学者对其研究的热情，研究范围已从最早的修辞学涉及到哲学、心理学、逻辑学、语言学、人类学、语言学等。 2000年以来，我国的隐喻研究也取得了很大的发展，而且呈现出多视角的研究趋势，有关注隐喻和认知的，有的强调隐喻的文化比较，有从语用的角度研究隐喻的，也有从应用语言学的角度来研究隐喻的。 　　Cameron（1999）指出隐喻的应用语言学的焦点是隐喻在真实语言交际中的运用。她提出了把隐喻看作语言运用现象的两个重要的元理论含义。首先，应用语言学的隐喻理论和研究在关注语言的同时，必须结合社会文化因素和认知因素。第二，真实交际中的语言运用是一个复杂的、动态的、意义开放的系统，人们总是在特定的语境中和在特定的处理要求下运用语言资源（如语言形式和语言能力）来达到交际目的。同时，根据这个理论以及实证结果的差异，Cameron还提出了建立多层次的理论框架以适应多方位的隐喻研究。Cameron认为应用语言学框架下的隐喻分析应有三个层次：第一层次为理论层次，关注的是隐喻的理论分析、泛