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任务驱动教学方法在AutoCAD教学中应用 　　摘要：AutoCAD是计算机网络专业学生的一门必修课程。本文通过分析以往AutoCAD教学中存在的诸多问题，提出“任务驱动法”这种新的教学方法，用来提高课程教学质量，增强学生的实践技能。 　　关键词：AutoCAD教学；教学设计；任务驱动法 　　AutoCAD是工科类 学校学生的一门必修课程。本文通过分析以往AutoCAD教学中存在的诸多问题，提出“任务驱动法”这种新的教学方法。 　　一、传统教学方式中存在的问题 　　AutoCAD工程设计课程作为一门础性的计算网络应用课，集操作性、知识性、实用性为一体，具有实践性强、发展速度快、应用范围广等特点。如何根据学生的特点开展教学、提高学生学习积极性、培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们毕业之后能较快地适应工作需要，真正实现零距离就业，成为Auto CAD教学中的一个急待解决的问题。 　　以往的教学情况是，教学中教师沿用传统的教学方法，采用教师讲授――演示，学生上机练习方法，虽然教学中能够注重学生操作技能的培养，但从高职教改提出的“十个转变”要求上看，特别是在从教师为中心向学生为中心转变、被动学习向主动学习转变:重视群体性向重视学生个体个性转变等方面的需求相比较，还是存在较大差距，这就需要教师对现有教学过程和方法进行反思与改革。 　　传统的教学方法己不适应学生对AutoC