探究式中等化学教授教养的有效性研究.pdfVIP

摘要 科学探究是一种重要的学习方式，探究式教学也是新课程倡导的一种以学生为主体 的重要的教学方式。从我国目前的情况来看，许多教师在教学时总是试图加快教学速度， 以至往往得不到好的教学效果。如何进行有效的探究式教学，处理好教学效率与教学速 度之问的关系是本论文拟解决的问题。本研究的主要成果如下： (1)提出进行有效的探究式中等化学教学的意义。教师在教学中应该以学生为中 心，从学生的实际出发，适当地放慢教学速度。这对学生掌握科学知识，发展科学方法， 形成正确的情感、态度、价值观是非常必要的。 (2)对探究式中等化学教学的理论基础进行了总结和研究。并在此基础上，提出 要进行有效的化学探究式教学，应该采用什么样的教学策略，如何放慢教学速度。即在 实际教学中，教师应放慢教学速度为学生创设适宜的学习情境，引导学生搜集、整理和 解释资料，鼓励学生在探究中讨论，组织学生合作学习，促进学生展示和交流，教会学 生反思。 (3)进行了探究式中等化学教学的实践研究。一是在小范围内对探究式化学教学 的开展情况作了一个问卷调查，二是在我所执教的班级进行了探究式化学教学的实践。 论文中展示了调查问卷的分析结果以及一些实践中的典型案例。 (4)在理论和实践研究的基础上，为教师进行有效的化学探究式教学提出了建议， 尤其是解决教学时间与教学速度之间的矛盾问题。期望通过这些途径，可以为探究式教 学创造充足的时间，保证教学的有效进行。 关键词 化学探究式教学 有效教学 教学效率 教学速度 教学时间 Abstract the Scientificisan learningmethod， inquiryteaching inquiryiⅡlportant meth。dinwhichstudentsarethe isalsoanimportantteaching principleparts． teachersinour are toincreasethe at many countryalwaystrying present， the the effectisnot tomake teaching verygood．How inquiry teachingspeed．So effectiveandhowtodealwiththerelationofthe and teaching teachingspeed The hourjs the thatthis wantstoresolve．main the paper teachi门g problem ofthisresearchareasfollows： Droductions of ismentioned．Teachersshould (1)Themeaningchemistryinquiryteaching