相互作用及牛顿运动定律讲义二.doc

相互作用与牛顿运动定律 第讲 牛顿第二定律产生加速度的原因公式：F合＝ma牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上已知物体的受力情况和它的运动初始条件，确定物体的运动情况已知物体的运动情况，确定物体的受力情况1）合成法 （2）正交分解法：①分解力 ②分解加速度 2、 解题步骤 (1)明确研究对象.根据问题的需要和解题的方便,选出被研究的物体. (2)分析物体的受力情况和运动情况,画好受力分析图,明确物体的运动性质和运动过程. (3)根据牛顿第二定律列出方程 (4)根据牛顿第二定律F合=ma列方程求解,必要时还要对结果进行讨论. 【典例训练1】（2010.海南理综T6）在水平的足够长的固定木板上，一小物块以某一初速度开始滑动，经一段时间t后停止．现将该木板改置成倾角为45°的斜面，让小物块以相同的初速度沿木板上滑．若小物块与木板之间的动摩擦因数为．则小物块上滑到最高位置所需时间与t之比为 A． B． C． D． A，木板水平时，小物块的加速度，设滑行初速度为，则滑行时间为；木板改成倾角为45°的斜面后，小物块上滑的加速度，滑行时间，因此，A项正确。）如右图，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态。现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为、。重力加速度大小为g。则有A．， B．， C．， D．， 解析：本题以一根轻弹簧连接两个物体为一个平衡系统，当最底下的木板被抽出,求此瞬间两木块的加速度，是一种常见题型，属于比较简单的题目，体现了高考还是以常规题型为主，注重基础知识的考查,本题主要考查应用牛顿第二定律瞬时加速度问题，关键是区分瞬时力与延时力。在抽出木板的瞬时，弹簧对1的支持力和对2的压力并未改变。1物体受重力和支持力，mg=F,a1=02物体受重力和压力，根据牛顿第二定律=g 【高考真题探究】 答案： 1.【命题立意】本题主要考查作用力与反作用力、万有引力定律、人造地球卫星及伽利略的理想斜面实验。 【思路点拨】解答本题时可按以下思路分析： 【规范解答】选BD。.作用力与反作用力一定是等大反向共线异物的，而平衡力是共物的，故A选项错误；人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动的向力心是由万有引力提供的，因而方向始终指向地心，方向一直在变化，故选项C错误。 【命题立意】本题考查牛顿运动定律和运动学公式。 【思路点拨】物体在运动过程中所受空气阻力大小不变，但是受空气阻力的方向总与物体的速度方向相反 【规范解答】选A，，，所以上升时的加速度大于下落时的加速度，D错误；根据，上升时间小于下落时间，C错误，B也错误. 【命题立意】【思路点拨】【规范解答】D，若物体运动速率始终不变但方向可能变化，因此合力不一定为零，A错；物体的加速度均匀增加，即加速度在变化，是非匀加速直线运动，B错；物体所受合力与其速度方向相反，只能判断其做减速运动，但加速度大小不可确定，C错；若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动，D对。【命题立意】本题综合考查静摩擦力、滑动摩擦力、牛顿运动定律、匀速直线运动和匀变速直线运动，需要考生从图象中提取有用信息，准确分析出物体在每一段时间内的运动性质。属于多过程问题，能综合考查学生多方面的知识，这类题目复习中应引起重视。 【思路点拨】从图象中得到每一段时间的水平拉力，对物体进行受力分析，利用牛顿运动定律得到每一段时间的加速度，再利用运动规律进行计算 【规范解答】选B。拉力只有大于最大静摩擦力时，物体才会由静止开始运动 0-3s时：F=fmax，物体保持静止，s1=0； 3-6s时：Ffmax，物体由静止开始做匀加速直线运动 v=at=6m/s 6-9s时：F=f，物体做匀速直线运动 s3=vt=6×3=18m 9-12s时：Ff，物体以6m/s为初速度，以2m/s2为加速度继续做匀加速直线运动 所以0-12s内物体的位移为：s=s1+s2+s3+s4=54m，B正确 【命题立意】考查整体法、隔离法以及动能定理 【思路点拨】根据运动公式，求出加速度，求出木块所受合外力，分别以木块和斜面为研究对象进进行受力分析，从而找到未知的力。 【规范解答】 对木块：， 因为，得 所以，， 对斜面：设摩擦力f向左，则，方向向左。 （如果设摩擦力f向右，则，同样方向向左。） （2）地面对斜面的支持力大小 （3）木块受两个力做功。 重力做功： 摩擦力做功： 合力做功或外力对木块做的总功： 动能的变化 所以，合力做功或外力对木块做的总功等