确定教学内容两个要点(初中)王荣生.pptVIP

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2018-06-06 发布于湖北
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确定教学内容两个要点(初中)王荣生

优秀教师的成功经验导读点拨读读、议议、讲讲、练练课例讨论《生命，生命》课例讨论《端午的鸭蛋》小结课例讨论《走一步，再走一步》国家教师资格考试大纲初中语文学科知识与教学能力高等教育出版社2011 高中语文学科知识与教学能力高等教育出版社2011 阅读教学内容的内在规定性终点：学习目标语文经验人生经验语文经验人生经验起点：学情估量 1 你一会看我一会看云 ? 我觉得你看我时很远你看云时很近 * * * * * 1 你一会看我一会看云 ? 我觉得你看我时很远你看云时很近 4、阅读教学 1 阅读教学内容的内在规定性终点：学习目标语文经验人生经验语文经验人生经验起点：学情估量合宜的教学内容文本的教学解读依据体式根据学情三、依据“文本体式”确定教学内容阅读方法受制文章体式 1 亲爱的：你放在冰箱里的两颗葡萄，我把它吃了。 1 亲爱的你放在冰箱里的两颗葡萄我把它吃了 1 阅读是一种文体思维阅读能力是具体的阅读与学习阅读阅读活动阅读主体文本类型阅读取向与阅读方法好的阅读教学，往往基于合适的文本解读。不那么好的阅读教学，其原因往往是不顾文本体式，采用了莫名其妙的解读方式、阅读方法。课例讨论《藤野先生》课例讨论《七根火柴》课例讨论《统筹方法》课例讨论《散步》散文阅读 ◎体味精准的言语表达， ◎分享作者在日常生活中感悟的人生经验。课例讨论议论文教学的十五堂课文章体式七年级事物的正确答案不止一个励志文我若为王杂文论逆境哲理散文读书杂谈杂谈八年级纪念白求恩悼词敬业与乐业演讲辞