发展才干(专题三)110620PPT.ppt

发展才干 ——爱你选择的  2011.08.06 专题三 内容摘要 领导力概述 提升领导力方法研究 关于领导力的几点思考 关于培训 一、领导力概述 领导力的缘起 关于领导力的研究首先是从领导研究开始的。从19世纪末20世纪初着重研究领导者人格特质的领导特质理论，到40年代探寻领导者在领导过程中的具体行为以及不同的领导行为对部属影响的领导行为理论，60年代的研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响的领导权变理论（情境理论），以及之后的领导归因理论、交易型与转化型理论等，逐渐从领导者的人格特质和行为等个体研究扩展到整个组织情境交互作用的影响。 领导力定义 彼得·圣吉认为领导力实际上来自于创造性张力的能力。 美国前国务卿科林?鲍威尔将军认为领导力是一门艺术，它会完成更多管理科学认为不可能的东西。 管理大师彼得?德鲁克认为领导力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力，它是有关怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术。 美国学者Kouzes和Posner 的《领导力》 一书( 第5 版) 中认为领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中作出卓越成就的能力。 中国科学院“科技领导力研究”课题组在《领导力五力模型研究》对领导力定义为： 对应于群体或组织目标的目标和战略制定能力(前瞻力)； 对应于或来源于被领导者的能力，包括吸引被领导者能力(感召力)及影响被领导者和情境的能力(影响力)； 对应于群体或组织目标实现过程的能力，主要包括正确而果断决策的能力(决断力)和控制目标实现过程的能力(控制力)。 领导力定义 自我意识 快速学习 影响力 沟通 ——创新领导力中心（CCL）调研报告 领导力四大基本要素 纵观学界对领导力的定义，可以认为“领导力”是领导的派生概念。 领导力的内涵是由领导的内涵决定的,既有从特质角度的定义，也有从关系（影响力、权力等）或从过程/行为的角度的定义 从领导力实施主体的角度来分析，又可分为个人领导力、组织领导力（还有认为应包括群体/团队领导力）。 领导力定义小结 也许确如领导理论大师沃伦?本尼斯所说，“领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就会知道。” 如果抽取其共性特征的话，无论是理论还是实践层面，在领导力这一概念中都有两个核心元素：一是在对未来形成准确判断的基础上把握组织发展方向；二是凝聚并激励组织成员，推动组织向着这一方向前进。尽管这还不能形成严谨的定义，但这两个核心元素已经可以支撑企业在领导力发展方面的应用了 面对国内竞争国际化与国际竞争国内化的形势，中国企业迫切需要提升新一代的领导力！ 二、提升领导力方法研究 领导力是天生的吗？ 在彼得 ? 德鲁克之前，人们都认为领导是天生的，有些人注定是驰骋沙场的将军，有些人一辈子是冲锋陷阵的士兵。 后来，德鲁克在《卓有成效的管理者》中驳斥了这种观点，他认为，世界上可能有天生的领导者，但是可以依赖天资的人实在是太少了。领导力应该是学来的，也是可以学到的。 领导力专家詹姆斯 库泽斯和巴里 波斯纳曾说过：“如果我们不承认有些人的确更有成为卓越领导者的潜质的话，那我们是不诚实的，但这样并不意味着一般的管理者就不能成为一个卓越的领导者。潜在的领导力是可以被发掘的。通过自身的努力和锻炼，你一定可以超越自我，成为一名卓越的领导者！ ” 钢铁原来是炼成的！ 领导力是天生的吗？ 领导力提升四步法 1、建立组织领导力发展策略 2、盘点组织领导力现状 3、建立和实施领导力发展流程 4、开展领导力阶段性评估 建立领导力引进和提升的策略 落实战略，分解领导力需求矩阵 制定相应领导力模型 第一步：建立组织领导力发展策略 第二步：盘点组织领导力现状 分析组织现有人才结构与总量 查找现有领导力差距和不足 制定领导力提升计划 第三步：建立和实施领导力发展流程 1、研究适宜的领导力发展方法 2、建立适合的领导力发展流程 3、实施领导力发展计划 不同公司来说有不同的领导力发展方法和途径，但都应该遵循一些关键原则 关注发展优势，而不是弥补弱点 不要只关注头脑，如分析能力，还要关注心胸和胆略，如建立关系和解决问题的能力。有效的领导者应该是整合三个方面的全面的领导者 不要试图把领导力简单地归纳为一套行为胜任力，领导力还应包含精神层面、人格特制层面的东西。人们喜欢跟随除了拥有技能，还具有激情和精力充沛的领导 领导力不是拥有一堆知识，而是具备持续学习，应对变革和不断发展的能力 领导力发展的关键原则 领导力开发的基本方法 ——以美世咨询