学校心理咨询与辅导—灵寿PPT.ppt

每个生命都可以精彩 学校心理咨询与辅导—— 李 霞 18lixia@163.com 石家庄市第十八中学 主要内容 一.心理咨询与心理辅导 二.开展的基本条件 三.学生成长现状 四.基本的辅导策略 五.心理教师自身的心理维护 一.心理咨询与心理辅导 教育 辅导 咨询 治疗 常态的 （对象） 异常的 发展的 （任务） 障碍的 预防的 （功能） 治疗的 全体的 （人数） 个别的 非专业的 （人员） 专业的 结构的 （方法） 非结构的 终身的 （时间） 定时的 （引自吴武典等《辅导原理》） 学校心理辅导 对象：学生——是人而不是问题，不是现象、不是症状；发展中的人、有潜能；一般性的心理问题（非精神病性或重度神经症）；转介 理论基础：以咨询心理学、发展心理学为主的多学科综合 内容：认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、生活和社会适应等。 目标：促进其心理健康和人格和谐发展 性质：教育活动——强调体验、感悟；价值中立与教育引导 形式：面对面、书信（邮件）、电话、QQ聊天等 个体心理辅导、团体心理辅导（成长性团体、训练性团体、治疗性团体）、班级心理辅导 学校心理辅导的主要任务 与学校工作相协调，向教师提供心理学知识，便于学校开展心理健康教育或心理素质教育。 与家庭教育相协调，帮助学校和家长委员会想家长提供心理学方面的建议，是家庭教育与学校教育、社会教育融为一体。 开展学校心理辅导课题研究，为儿童青少年解决问题，以增强他们良好的适应性。 让TA从内心感受到而不是说给他， 我能懂他，能理解他。 以保证辅导在感受和情绪层面工作， 而不只是在技术策略层面的指导。 学校心理辅导关系的界定与突破 （本身具有的双重关系，非单一的咨访关系） 非指导原则的坚持与突破（教育本身的指导性） 守株待兔与主动出击 需要注意 人、事、物 二.基本条件 一件事情，之所以能够开展和落实，一定是先有人想到。 一件事情，要想做好，需要很多的条件，特别是物的条件。但是， 一件事情能够做好的最重要的条件是人，而 在人的因素中，最重要的条件是心。 以生机勃勃的向日葵为标志性图案， 突出阳光心灵、积极心态的主题。 舒心港（档案办公室）、倾心房（综合访谈室）、悦心室（团体活动室）、释心阁（宣泄放松室) 阳光心灵家园 三.学生心理现状 爸爸：儿子，以后你长大了想干什么啊？ 儿子：我长大了要赚很多钱，然后盖个学校。 爸爸：儿子真有出息，好样的！ 儿子：到时候让你和妈妈去学校里读书，不许逃课，不许玩游戏，不及格也得受惩罚！ 《我很忙》 背后的情感诉求 学生成长现状——心理问题的主要原因 听众：请问法师，我的孩子不听话、不爱学习怎么办？ 法师：您影印过文件吗？ 听众：影印过。 法师：如果影印件上面有错字，您是改影印件还是改原稿？ （有人答道：改原稿。） 法师：应该原稿和影印件同时改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印机，孩子是影印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。 （父母是孩子最好的老师，如果你自己不优秀， 如何给孩子优秀的教育？如何要求孩子优秀？ 不如提升自己，同时提高孩子。） 学生成长现状——心理问题的主要原因 1.每个有问题的孩子背后一定有个有问题的家庭。 父母忙于工作，孩子情感缺失。 父母情感不成熟、情绪不健康，带给孩子消极的影响和错误的示范。电梯摔婴 馄饨馆里的母子 孩子在家庭系统中会自觉承担本不该他承担的东西。 隔代抚养，情感需求不匹配，衍生其他问题。小奇和百依百顺的姥姥 特殊家庭（单亲、重组 小美）、 留守儿童 寄宿学校 学生成长现状——心理问题的主要原因 2.班级容量过大，教师难以关注每个孩子。 教师自身的压力和心理健康 （父母、学习的引导者、陪伴者、心灵导师） 心有余而力不足 3.课业压力（“兴趣班”“特长班” 笑笑和丫丫） 4.同伴缺失